去年5月，来自“一带一路”沿线的20国青年评选出中国“新四大发明”：高铁、支付宝、共享单车和网购，后3项和网络安全息息相关。我国急需一批有国际视野，同时有过硬能力的新型网络安全人才，与之相对应的是不断更新、适应新环境和新技术特点的人才培养模式。

近日，在德阳举行的第四届中国职业教育创新发展大会暨“一带一路”与职业教育国际峰会上，职业院校网络安全人才培养成为讨论热点。

精准定位，人才分层

“2014年，有一个预测：我国网络安全人才缺口是70万人。预测在2020年的时候，这个数据可能最多会达到140万。”四川大学网络空间安全学院常务副院长陈兴蜀说，当年川大就启动了网络安全人才培养探索。

北京信息职业技术学院副院长贾清水说，现在的网络安全人才分类呈金字塔形状，顶层是创新型人才，这往往需研究生以上的人才来开发系统；居中是软件研发人才，这类人才多在本科生和研究生层面培养，部分技术能力较强的高职生也属于这个层面；在管理和应用层面，主要是网络安全运行与维护中的监测、加固、防攻击，这需要大量的职业教育中的技术型人才。

陈兴蜀表示赞同：“重点高校也无法覆盖所有类型的网络安全人才的培养。”不久前，一家知名的情报分析公司向四川大学提出合作意向，希望和学校一起培养网络情报分析师。由此，陈兴蜀意识到，网络安全人才的培养，要按照市场需求，根据高职、本科、硕士、博士的特点培养不同层次人才。

“除了高学历人才培养外，也要建立本专科人才和社会培训各个层级的人才培养体系。”贾清水认为，对于高职学生来说，实际的操作技术能力更是保障就业的根本。

陈兴蜀认为，在对“一带一路”沿线国家的情报分析时，这些国家语言、文化、宗教信仰的实际情况，参与分析的人员要涉及外语、国际关系等其他学科知识，网络安全人才的培养需要精确定位。

课程输出，制定标准

“不能闭门造车，要和国际接轨。”贾清水介绍，北京信息职业技术学院在课程设计上，本科对标《华盛顿协议》、高职《悉尼协议》、中职《都灵协议》等国际认可度较高的标准。该校还制定了具有自身特色的标准。贾清水说：“目前已经开发的新方案已基本成熟，而且也取得了丰硕的成果。”

谈到“一带一路”大环境，贾清水说，北京信息职业技术学院2014年与埃及高教部、 MEK基金会签署协议，开始接受公派留学生。针对埃及的工业环境，学校重点帮助埃及培养电子、机电和通信领域人才。同时，应要求向苏伊士大学输出课程标准，设立了埃中课程技术学院。

贾清水认为，通过“一带一路”能够和沿线国家学校进行深度合作，开展国际交流、专业教学合作、科技研发等领域交流；同时，通过留学生交流，输出课程的同时制定新的标准，用“短平快”的方式培养当地人才，满足其网络安全领域人才的需求，这同时也是中国展示软实力的方式之一。

“职业教育毫无疑问应该关注于行业技术发展，提高劳动力水平、整体的技术水平，中国就是这样一个例子，技术的驱动带来了经济的迅速发展。”巴基斯坦国家科学技术大学校长Shahid Rashid对中国近年来在信息技术及网络安全领域取得的成就表示赞赏，希望在该领域与中方院校加强技术培训、基础设施建设等方面合作，并进一步扩大人才自由流通。