要彻底阻断贫困代际传递，防止“摘帽”之后再返贫，关键还在于人才。地方政府要和高校在人才需求和人才培养上衔接好，着力培养民族地区回得去、留得住、干得好的“本土人才”；支持和引导社会力量参与民族地区人才培养。

省政协委员、成都师范学院原党委书记曹子建说，扶贫先扶智，教师是基础。四川可借鉴教师“特岗计划”，扩大“特岗”规模，缓解民族地区教师留不住难题。

“教师为何留不住？要考虑教师作为人的发展需求。”曹子建说，对教师来说，特岗三年服务期不算太长，但足够接受锻炼、积累经验，服务期满后年龄也不算大，可继续选择学习深造。对民族地区来说，三年刚好是初高中完整的一届学生，特岗教师既不会打乱教学计划，还能不断给民族教育增添新的血液，增加活力。