当下的教育，有的教师简单机械地重复昨天的故事，有的政策法规朝令夕改，有的课程改革新瓶装旧酒，这些乱象令人堪忧。众所周知，教育是一门艺术，是塑造心灵与灵魂的工作，来不得半点虚功，注不得半点水分，应当像敬畏生命一样敬畏教育。

首先，让专业的人做专业的教育。有些教育人对教育不了解，不注重区域实际，不懂教育规律，闭门造车，随意改革，结果导致基层疲于奔命，形式大于内容。不懂教育，就应当放下架子、弯下身子、静下心来学习，就要深入调研、精准调研，就要了解教育、研究教育，不能裹足不前。要提高修养，实现专业的人做专业的教育。

其次，让教育行为多一分敬畏。有人说医生比教师行业危险，理由是医生出了错可能危及病人生命。医生治身体，教师塑灵魂。灵魂是人的根，灵魂出了问题，就会没有朝气、没有活力、没有斗志。身正为范、言传身教，教师的一言一行、一颦一笑、一点一滴，都在学生的关注和模仿之中，学生看在眼里、记在心里、表现在行动上，所以，教师要注意自己的一举一动、言谈举止、待人接物，要树立正确的理想信仰、价值追求，要爱岗敬业、遵纪守法、团结同事、关爱他人、传播正能量，将社会主义核心价值观落到实处，给学生树立好榜样。

再次，对教育能力多一分敬畏。铁打的教案、流水的学生。有的教师从教多年，送走了一届又一届的学生，虽学生不同，教案却依旧；大数据时代，有的教师还是故步自封，一支粉笔、一块黑板、一本教案打天下，不愿意改、不敢改。这样的教师明显对教育能力少了一分敬畏，教育是变化的，学生是变化的，我们不能一直停留在过去。学和研究无止境，学和研究永远没有完成时，永远没有休止符，教师需要强化教育能力的学习和研究，适应新形势、适应新变化、融入新时代，为学生的全面发展奠基，为落实学生核心素养助力。

最后，对教育效果多一分敬畏。时下，我们的很多教育人很急躁，实施什么计划、行动、理念和改革，立马就想看到效果，就想有收获。如果效果不明显，或者遇到什么困难，遇到发展瓶颈，立马调整方向、变道或另起炉灶。没有久久为功、善作善成的淡定，没有功成不必在我的胸襟，没有做大教育、长教育的格局。教育是慢的艺术、急不得，要有静待花开的心态，要甘于守望，要勇于坚守，要遵循教育规律，不能拔苗助长，只要方向是对的，就不怕路远。

（作者单位：四川省盐亭县教育研究室）