近期，中央电视台推出的文化节目经典咏流传》火了。北宋文学家苏轼的《定风波》、元代画家王冕的《墨梅》、清代诗人袁枚的《苔》等等，节目用现代音乐重新演绎经典。诗与歌相结合，传统经典诗词嵌入新时代流行元素，产生了广泛流传的基础。

事实上，中国古代素有“和诗以歌”的诗乐传统。中国古代的著名诗篇《诗经》《离骚》就是吟唱出来的，唐诗、宋词、元曲大多都是亦诗亦歌、亦吟亦唱的作品。现在许多孩子觉得古诗晦涩难懂，难以记住，在某种程度上，苍白的背诵会丢掉诗词原有的魅力和韵味。试想一下，如果把诸多经典诗词谱写成歌，进入校园，成为大课间啦啦操的配乐，成为学生们平时随口道来、张口就唱的作品，无疑将有助于他们发自内心地爱上经典诗词。

一直以来，我们都在大力推动优秀传统文化进校园，但经典进校园不能仍停留在填鸭式的灌输上，必须以喜闻乐见的方式让今天的孩子去充分感受和接纳，从而内化于心，外化于行。作家冯骥才就提出，用年轻人喜欢的方式激起对传统文化的热爱。“不只在书本上告诉孩子们清明节的传统知识，而且可以带他们走进传统，带他们春游、踏青，跟自然亲近，闻春天的空气。人的心灵进入了传统，传统也进入了他的心灵”。

诗歌是思想与感情的表达，每一首歌、每一首诗的背后都是人生，不仅仅能让孩子们体会到诗词的魅力，对于陶冶情操，塑造正确的人生观、价值观，也是一种有效的教育方式。

传统文化进校园是陶冶情操的教育，要注重方式方法，既不能生搬硬套，也要防止走上应试教育的老路。以戏曲进校园为例，不应追求人人会唱，而是让学生了解戏曲、热爱戏曲、热爱中华文化，植入民族精神。比如，有学校把黄梅戏的基本动作融入到大众操中，动作简单易学又优美，这样将趣味与体验相结合，可以让更多孩子体验黄梅戏，激发他们的学习兴趣。