校园变美了！

曾经的鱼洞小学，校容校貌可用旧、破、差3个字形容：盘踞多年的“校中户”，任由行人在校园内过往，牲畜随意在操场上穿行；“土坝子”操场天晴尘埃四起，下雨一片泥泞；灰白的墙壁不会说话，亦无草木含情；学生人数急剧减少，优质生源大量外流；师生安于现状，成绩平平。……

2017年初，学校遇上国机集团对口帮扶朝天区，打造幸福国机小学的发展机遇。该集团投资近300万元，对该校两栋旧楼进行风貌改造（功能室、食堂、师生宿舍、厕所），硬化操场，修建校门，进行校内绿化、美化、文化建设，以及交互式录播教室和校园电视台的打造。

如今，现代化的教室、宽敞洁净的食堂、温馨精致的宿舍、全新的塑胶跑道，美丽的校园清新脱俗、温暖舒适。在国机集团的帮扶下，该校完成了从鱼洞乡小学到幸福国机小学的华丽蝶变。

资源丰富了！

“校园美了！但如何做到外美而内秀？如何才能实现‘美而优、美而特’？我的压力可真不小！”校长郑小林谈起学校变化时急切地说。

为尽快转变教师观念，2017年，学校实施了“寻求一个闪光点”的教师团队打磨计划，旨在通过转变教师教学观念，挖掘潜质，提升现有水平，培养阳光积极心态，让每个人身上的小小闪光点最后汇集于一体，形成一个强大的能量之源，照亮鱼洞小学的发展之路。

为弥补学校学科教师结构性短缺，在该校的带动下，把城区学校偶发式“送教”变为具有长效机制的“走教”，让片区或系统内学科教师整合，形成定学校、定学科、定教师、定目标，资源共享、优势互补的良性机制，逐渐形成了“以大带小，以强扶弱，区域联动，补齐短板”的城乡联盟新模式。

另外，学校还积极建构个性化课堂和网络同步课堂。人数少，是劣势，也是优势。其优势在于可以更好地实现“一生一案”个性化教学，达到真正的因材施教，彰显学生个性发展。学校根据专职体育教师特长，利用其所学专业开发具有传统文化和时代基因的校本课程——武术。同时，先后成功与沙河小学、朝天二小开展了科学课、英语课的同步课堂教学，收到良好效果。

“现在，我们上课轻松多了，课程资源非常丰富，每个教室都有班班通。不仅可以共享网络资源，而且有结对帮扶学校提供的资源，在这里与在城里上课没什么两样。”语文老师潘婷一脸自豪地说。

生源回流了！

校园美了，资源丰富了，如何才能得到鱼洞乡老百姓的认可？让他们的孩子在家门口享受到优质教育？这是郑小林2018年开春琢磨的头等大事。

依靠学校的力量不行，就依托当地党委政府，村组干部。2017年底，区乡两级人大代表多次深入学校视察调研，通过发放学校的宣传折页和学龄儿童摸底调查表，在深入研究的基础上，寻找稳控生源的外力。

开学初，大家还沉浸在浓浓的年味中，郑小林主动与当地乡党委政府取得联系，汇报学校稳控生源构想，与乡党委负责人达成共识。由鱼洞乡政府分管教育负责人牵头，组织全校教职工、各村组干部，召开鱼洞小学2018年稳控生源讨论会。

会上，郑小林分享了2017年鱼洞小学在国机集团帮扶下发生的翻天覆地的变化，畅谈了学校在教师队伍建设、教育教学管理、校园文化打造等方面的优势，并提出稳控生源、办好“小而优、小而美、小而特”的美丽乡村学校愿景。学校的这些举措得到与会人员的赞赏，大家积极出主意、想办法，为学校发展献计献策，并表示一定尽其所能支持学校工作。

2月23日，各村组干部组织家长和学生100余人到学校参观。在参观中，大家理解了学校“以山为根、以水为灵”的设计理念，以及“善水”文化主题，了解了办“若水”之教育，做“上善”之人的设想。参观后，大家对面貌一新的校园赞叹不已。

“没想到鱼洞小学变化这么大，我们身边的学校与城里学校并没有什么区别，与其多花钱、托人找关系把孩子送出去读书，还不如留在身边，我们更放心些。”光明村家长鲁昊如是说。

鱼鳞村村支书赵建军说：“我们村的经济本来也不发达，把孩子留在本地上学，能给家里减轻压力。只要学校管理跟上了，建议大家不要把孩子送走了。”

在座谈会上，大家谈参观体会，感叹学校日新月异的变化；提建议，希望家门口的学校越办越好；表达心声，谈孩子的去留问题。“鱼洞小学就是为鱼洞乡老百姓服务的，为鱼洞乡的孩子们服务的，大家要相信鱼洞小学一定能办出让老百姓满意的优质教育。”鱼洞乡分管教育的副乡长姜艳语重心长地说。

新入园的幼儿刘丽的家长说：“学校变得这么漂亮，老师们又那么热情，还来了专业的幼儿教师，孩子在这上学，我们放心!回去也给邻居说说，下学期让他们的孩子别再去城里念书了，来这儿读，一来花钱不多，二来娃娃们也有个伴儿。”像这样之前带着孩子在外务工，如今又带孩子回到家门口念书的家长有十多个。（图片由学校提供）

（董仙莲）