《从代码到实物：造你所想》、《中国志怪小说与网络文》、自行车旅行之道》……这学期，西南交通大学一次性推出了30门跨学科课程，这些看起来很标题党”的课程迅速火爆，几分钟内就被学生抢完了。

新奇有趣、融合不同学科、体验式教学、注重实践能力和过程性评价是这些跨学科课程的特点，也是吸引点，不仅吸引着学生投入到一种特别的学习体验之中，更吸引了老师们以此为一个支点，主动进行本科教学改革与创新。

点燃学生

不为考试而学习，只为问题和创新

“当机器人第一次动起来时，‘虚伪’的我假装淡定，其实我的心里已经放起了小礼花，这种体验是不能从我喜爱的鲁迅、沈从文、老舍的文章中得到的。……”西南交大学生董芳菲选了跨学科课程《运动、科技与智慧人生》后，如同发现了新大陆，和理科生们一起制作、完善一个机器人的经历，让她这个满脑子历史政治的文科生有了一种全新的思维模式。

这门课融合了体育、电气、机械、力学和机械5个不同学科，课堂设在健身房、抱石馆、武术馆等各种场合，采取体验式、研究型和基于项目的教学方法，比如，让学生对乒乓球发球机进行解构并优化。

不同专业的学生组合成一个学习小组，最终做出一个关于运动的产品。一学期的课程结束，大家拿出的作品五花八门，让人眼前一亮：速度耐力肌肉提升拉力器、脚踝锻炼按压板、仰卧起坐运动辅助器，还有的小组拿出了运动商业计划、研发了攀岩 APP。

这令授课老师宋爱玲感到惊喜，这门从零开始的课程，让学生的潜能被激发了出来。有学生说，原来，把有创意的想法变成实物并不难啊。

记者了解到，这些跨学科课程多以项目制的方式推进教学，以小组展示的方式呈现学习成果，注重过程性评价，每门课都有一套特定的评价体系。

据西南交大教务处处长郝莉介绍，目前推出的30门跨学科课程主要涉及交通工程创新、哲学智慧、生态环境、批判性思维和人文情怀等方面。每门课程有2—4名来自不同专业的老师共同参与，打破学科壁垒，教师协同创新，在教师发展中心和教务处的帮助组织下进行头脑风暴设计，产生出跨学科课程的构思。

“跨学科课程就是要转变老师和学生的学习思维观念，不设置条条框框，不为考试得分而学习，通过学生参与、体验的过程，提升学生解决复杂问题的能力，学会运用跨学科的整合思维和多学科学术研究能力创造新知识，养成终身自我学习的习惯。”该校教务处教学研究与创新咨询专家范怡红教授说道。

值得一提的是，这一系列课程不仅跨了专业，还跨出了学校。《从代码到实物：造你所想》一课的教师李君介绍，参与设计这门课的除了学校创客中心和设计学院的老师，还有来自英特尔的工程师以及创客社区的老师们，更多校外资源正在助力学校的本科教学创新。

点燃教师

在跨学科协作中寻变、提升

记者在采访中了解到，跨学科课程的想法源于该校在2015年4月举行的首届青年教师教学能力提升研修班。时任厦门大学教育研究院教授的范怡红被邀请到校，主持了题为“如何利用基于项目的学习来开展以学生为中心的教学”工作坊，其中有一项活动：模拟设计一门课。在问大家是想基于大学科还是跨学科来设计这门课时，“没想到，大家异口同声地选择了跨学科。”

后来，在学校教师发展中心和教务处的共同推动下，7位研修班老师承担了4门首批跨学科课程开发。试点之后，学生反响很好。

犹如燎原的星星之火，参与跨学科课程设计和开发的教师越来越多，现在已超过100余名。跨学科课程也已连续开设了5个学期，目前建设成跨学科课程42门，涉及全校60余个专业，已有千余名本科生选课。

郝莉认为，这是“顺势而为”的结果。本科教学改革与创新呼唤着教师进行思维转变和方法更新，跨学科课程带来的教育观念、教学模式的深度碰撞和融合，为教师个体带来了寻变的可能，在以学生为中心的教学模式下，他们在提升自我的同时，给教学、给学生带来了变化。

王洋和石金丽是一对夫妻，同为西南交大的老师。两人在日本旅游时，看见当地一所小学的墙上贴着“温故而知新”的标语，他们深受触动，“中国优秀的文化在异国他乡传承，我们自己是否将它很好地继承发扬了呢？”

带着这样的想法，他们共同设计开发了《“玩转”中华传统文化》一课，和学生一起缝沙包、学蜀绣、唱川剧、舞龙舞狮……通过一个个体验度强的项目“点燃”学生，激发学习乐趣，再根据学生的兴趣和需求调整内容，使优秀文化传承在潜移默化中完成。

幸福心理学教师雷鸣则关注了学生最基本的任务——学习。“不少孩子经历了中学的‘刷题’式学习，到了大学，不知道该如何自主、独立地学习。”雷鸣与学生交流后发现，问题出在思维上。他找来数学、英语、物理专业的老师，一起设计出《思维训练与学习方法进阶》课程，从实际出发，和学生一同研究适合大学学习的思维方法。

宋爱玲每每提到最初做跨学科课程时，总是眼睛发亮，“我的心之火被点燃了。”沉入教学，研究课程，看到学生的潜力和成长，这群老师称之为职业幸福感。雷鸣说，这也是回归自身教育理想的一种方式。

“真实的问题没有学科限制。”郝莉说，跨学科课程还将不断增加新的模块，学校将在这一领域加大支持力度，增加课程容量，让更多学生享受到跨学科课程以及学习的乐趣，培养学生解决问题和创新实践的能力。