学生过于以自我为中心，往往和他的成长环境相关，尤其是独生子女家庭，很多时候家长都迁就着孩子。

要改变这种状态，首先，教师要善于与家长沟通，主动与家长探讨溺爱孩子的话题。教师可以例举一些因溺爱而造成的孩子人格上的缺陷，最终伤害了孩子的案例，晓知以利害，让家长有转变孩子“过于以自我为中心”的动机。其次，与家长约定，不要给孩子过多的优待，比如有好东西要学会跟家人、朋友一起分享。一旦孩子有不注意他人感受而扰乱他人生活的行为，家长要果断制止，让孩子知道个人的行为是要遵从大环境的约束的。

在学校，教师要善于抓住教育契机，让学生明白集体生活中要时刻在意他人的感受，这样才能成为一个受人欢迎的好学生。比如，我有一位学生课间总爱翻别人的东西，同学们意见很大。有一天，课间操后，他找到我说他的书包被别人翻得乱七八糟。看到他不满的神情，我先让他说说从哪里看出书包是被别人翻动的，再说说此时心里想对翻书包的人说什么。等他说完后，我才告诉他，其实这是我同大家做的一个游戏，我想考考同学们的“观察能力”，有两个学生的书包被我翻动过，可惜只有你一个人发现了(其实我只翻动了他一个人的书包)。我借机告诉他，从这件事上看出你的观察能力很不错，值得表扬。我们也知道了你不喜欢别人没经过你的允许乱动你的东西，那我们以后都要注意不乱动别人的东西，好吗？他若有所悟地点点头。

己所不欲，勿施于人。这句话的意思也许他还不明白，但通过这一次的亲身经历和谈话，他慢慢地改变了一些坏习惯。有时候，我还故意让他参与组织一些活动，让他主动与其他同学沟通，在活动中去体会集体生活的乐趣。