九年级学生，即将面临人生的第一次重要选择——中考。为了激励学生的学习积极性，各位班主任和年级组长在征求了学生家长同意后，组织了“武大一日游”活动。我虽不是班主任，但作为老“武汉”，也随他们同往，既可以帮忙照顾学生，也顺便兼职一下导游。

突然从“题山书海”中解放出来，学生们快乐得如同出笼的小鸟。一路上，欢声笑语，歌声不断。我受他们的感染，心情也格外好。

游览活动一切顺风顺水，下午4点，该回校了，各班班主任开始清点人数。我的任务是汇总，然后报给年级组长，也就是朱副校长。

“彭越阳，彭越阳……”八班的张老师一连呼叫了好多遍，仍无人答应。突然，人群里有个学生似乎想起了什么，他跑到张老师身边有些慌张地说：“彭越阳有可能迷路了。下午我和叶文杰，还有彭越阳一起悄悄地去了博物馆，后来我们走散了。我还以为他已经回来了。……”

张老师做事一向雷厉风行，干净利落。她哪里见过这么不“听话”的学生，所以不等那个男同学说完，就打断了他的话，大声呵斥起来：“你们心里还有我这个班主任吗？难道忘了临走的时候我是如何交代的？你们这样做，简直就是无组织、无纪律！”

可能是太担心学生的安危了，再加上几位司机也在一旁催促，张老师的声音愈发大了，竟引来了朱副校长的注意。

在弄清楚事情的来龙去脉之后，朱副校长说：“张老师，你难道不觉得彭越阳这个学生很有主见吗？还有，这次来武大的经历，我想数他的收获最大吧。因为他跟我们相比，又多了一次迷路的经历。”

丢了一个学生，我这个“导游”也有责任。来不及安慰张老师，我赶紧叫了八班的一个同学跟我一起返回刚走过的路线去找他。所幸，我们还没走多远，就看到了彭越阳，他也正在寻找我们。

回来之后，因为这件事，我心里久久不能平静。当学生走丢之后，张老师和朱副校长的做法给我带来深深的思索。不难想象，彭越阳回学校后，少不了挨张老师的一顿“批评”。但他如果在朱副校长的班上呢？结局肯定会不一样。后来，我找朱副校长谈了此事，他说：“首先我不会责骂学生，孩子毕竟是孩子，他们都是自由的独立个体，不听话很正常，这样的学生更有主见，长大后更有创新意识。”说到这里，朱副校长微微一笑，“其实，我更喜欢不听话的孩子。不过，我也会提醒他下次再单独行动的时候，记得给老师说一声。”

说实话，我愿意做朱副校长这样的老师。一个班级几十个学生，每个学生都有自己独特的个性。我们应该承认学生的个性差异，尊重他们的个性，顺势而为，而不是把他们培养成为“听话”的人。

后来，受朱副校长所托，结合自己的想法，我找张老师推心置腹地交流了一次，聪明的张老师立即恍然大悟了。第二天，她主动找到彭越阳并向他道了歉，说自己不该向他发那么大的脾气，同时，也希望他以后再单独行事之前，记得给老师说一声。据说，彭越阳当即红了眼圈，并在几天后的作文“武大一日游”中写道：“敬爱的张老师，是我这次迷路的领路人！”

我这个“导游”总算圆满地完成了任务。

（作者单位：湖北省枣阳市琚湾二中）