本报讯（记者 殷樱）“有同学的心率已经超过160了，请暂时在原地休息一下。”3月27日，成都市龙江路小学的操场上，五年级1班的学生正在上篮球课，体育老师高程偶尔会提醒大家注意自己的心率变化。体育场一面的电脑屏幕上，实时显示了每个学生当前的心率。

当天，2017年四川省普教科研资助金课题《基于“两强两优”理念的区域性本土化体育课程建设研究》开题会议在龙江路小学举行，高程在室外带着学生上了一节《行进间运球》的公开课。记者注意到，每个学生手臂上都佩戴了一个运动手环。

在学生运动过程中，电脑屏幕会实时滚动显示每个学生当前心率，每个环节的运动强度、密度等数据。屏幕上，心率高于160的学生，会通过学号呈现大红色背景给予提醒。老师在课程中会随时关注学生的运动变化，当学生运动强度超出自己身体水平时，及时调整个别学生的进度。

课程结束后，根据学生运动的大数据，教师的手机端可以及时生成一份课程班级报告。老师可以通过报告，分析班级的整体情况，并作出教学调整。在报告中，可以清晰地看到班级整体的运动强度、密度以及班级心率曲线运动图。针对学生个体，老师也可以查看不同学生在整节课中的步数、消耗的卡路里等。

为什么要运用运动手环？成都体育学院教授毛俐亚表示，老师在课堂上可以规避一些风险，合理安排学生的运动负荷，有效控制教师的课堂节奏。根据报告，老师可以根据学生的情况进行分组，实行分层教学。

近年来，随着“大数据+人工智能+教育”的发展，学校体育工作也开始利用信息化服务平台，丰富数据采集渠道，逐步积累教学和管理数据，完善分析方法，为教育管理提供决策建议，为教师的专业发展和学生的个性成长，提供针对性的诊断。

“信息化管理释放体育教学改革活力。”龙江路小学副校长黄晓维称，大数据、移动互联网和健康数据管理引入到体育常态课教学中，能使课堂变得更高效，监测更科学。该校拟建立学生的体质健康监测数据管理系统、体育教学管理系统，实现学生运动数据、体质健康测试数据的信息化管理。