舒松（化名）熟练地将线穿过细小的孔洞，再绕过栓柱，拿到针头。针织机响起，布匹在他的手中像鱼儿一样自由穿梭。

若不是与老师偶尔的手语交流，根本看不出来他们与一般职业学校学生有何差别。在安岳县特殊教育学校缝纫室内，舒松和十多名同学，在教师漆艳的引导下，快速地操作着缝纫机，缝制被套。这样的课，每周有两节。

舒松是安岳特校八年级聋生班学生，刚到学校时，他不太愿意与同学和老师交流。漆艳说，他识字很少，表达能力弱，在课上又坐不住。

2014年，从逼仄的老校区搬迁到占地15亩的新校区后，安岳特校可以容纳更多特殊孩子。15个功能室陆续完成，舒松和131名同学可以在律动室、3D打印室、音乐室等房间内活动，拓展自己的兴趣。安岳县为此先后投入了约3500万元。

学生来自全县69个乡镇，家里经济条件都比较紧张，而且家长和孩子还得承受很大的心理压力。

为了便于照顾和管理，一至九年级学生全部住校。舒松和同学们不用负担住宿费，连盖的棉絮，每人每年5套校服，也是学校想办法找企业赞助的。学校标准化星级食堂免费提供鸡蛋、馒头、肉食和蔬菜，每名学生上午还可以领一盒牛奶。

让校长李书成操心的是孩子们的出路。在这里，有专业老师的细心呵护和陪伴，有玩伴，有康复训练，但学生大多数毕业后需要独立生活。

学校在场地有限的情况下，开辟了一块空地，让老师分组带领孩子们学习种植。春夏秋冬4个季节，种植不同的时令蔬菜，老师做好记录，编成校本课程，培养这些乡村孩子熟知农事的能力。

培智班的学生则学习如何穿衣、吃饭，以及简单的烹饪。学校为聋生规划了初中以后的学业，尽力帮助他们去往更高的平台。2015年，有9名学生毕业，其中7名通过“3+2”模式考上乐山师范学院。2017年，13名毕业生全部考入乐山师院。

对于那些考不上高中和大学的学生，学校则与一些企业签约，让有能力者毕业后可以初步就业。一位老师开心地说，有的学生现在工资比她还高。

“要通过赋能的方式，让残疾学生也有自尊，而不是一味地怜悯。”李书成介绍，学生们的舞蹈《花开的声音》《生命之花》先后上过央视和全省的大型艺术活动，“每个生命都有放光的地方。”

刚开始上缝纫课时，漆艳根据舒松的情况，时常鼓励他，把他的作品拿来展示。在文化成绩上没有自信的舒松，渐渐找到自己擅长的一块领域。他反复练习穿针引线，压直线，常常比其他同学多付出几倍的时间。

现在，舒松成了班里缝制最快的巧匠。全校300多套被套全是他和同学们上学期赶制出来的。

舒松说，他毕业后想进当地的工厂工作，这样就能和妈妈待在一起，为她分担辛劳。尽管他有些害羞，但我们还是通过他的手势和老师的翻译，感受到他对未来美好生活的笃定。