难忘那年夏季，教学楼后面有一排整齐的黄花槐，绿叶黄花，摇曳生姿。有的花枝已经伸进了底楼的教室，好不热闹，仿佛要偷看师生上课的样子。炎热的天气加上期末的来临，孩子们似乎有些急躁。班上的积极分子几次跑来告状：老师，楼上的同学又朝下面倒水了，你去管管吧！原来，每间教室前面都安置了饮水机，楼上班级的孩子们接水时可能将少数的水从窗外倒出，引起我班孩子的不满。我问：“你们看这样行不，派一个班干部上去和他们沟通一下。”后来，事情平息了几天。

一天上语文课，一个学生举手报告说，上面又开始洒水了。我朝窗外望去，恰好看见一株盛开的黄花槐，花叶上还有被淋湿的痕迹，露珠在阳光下闪闪发光。全班学生都望着我，静静地看着我这个班主任的反应，似乎在等待一个解释，或是一个答案。“孩子们，你们先读两分钟书，让老师去查看现场。”我走出教室，绕到教学楼的背面，5间教室5棵树，恰好每个班都有一棵，但只有我班教室外的那棵长势最好。我回到教室，朗朗读书声戛然而止。我说：“同学们，老师发现我们班窗外的黄花槐开得最漂亮，你们知道是什么原因吗？那得感谢楼上同学长期义务帮我们浇水呀。这株黄花槐长得如此喜人，是不是象征着我班的学生最积极，最努力啊。”孩子们想了想，小声地笑了。

从此以后，班上的孩子好像更加关注窗外的那棵黄花槐了，好几次我都发现小琳总望着窗外发呆。我原谅了她的“不专心”，也不知楼上的孩子是否还在为黄花槐浇水。

秋期开学，孩子们跑过来沮丧地说：“老师，那棵树怎么只有一半的枝干了？”我向学校的园丁师傅了解情况，得知假期里这棵树因患了虫病，部分枝干坏死，坏死的部分就被砍了。望着这棵树，仿佛是失去了一只胳膊的少女，让人心生惋惜。一边是枯黑的伤疤，但另一边依然灿烂盛开，还挂上了一个个像豆角一样的果实，在风中摇曳，仿佛是听到风铃摆动时悦耳的声音。

那节作文课上，我给学生讲写景状物，讲要学会观察。5分钟的准备后，大家进行说话训练。小琳站起来，凝望着窗外，说了一段让我无法忘怀的话：“校园的秋色很美，窗外的风景很美。我班教室外的黄花槐上学期开得多么艳丽啊，老师说那是楼上同学们义务浇水的功劳。老师您知道吗？其实我们班同学一直都在做这件事，只是没有告诉您。我们知道您想让我们学会宽容和理解。而现在，只剩下半树的黄花槐，像一个失去平衡的独臂大侠，但它依然长满了叶，开满了花，结满了豆荚。你看，那树干高高地立着，枝干努力地弯下去，弯下去，像是在给努力学习的同学鞠躬，又像是在给上课的老师敬礼。它让我们看到了生命，读懂了坚强。”教室里安静下来，我的内心最柔软的地方仿佛被触动了一下，眼泪夺眶而出。小琳说：“老师，请您给我的作文起个题目吧！”抑制住心情，擦干泪水，我说就叫《鞠躬的黄花槐》吧。

傅国涌先生说过：“教育就是与美相遇的过程。与美相遇，是与善和真相遇的起点与归宿。”又到花儿烂漫时，难忘那时的景和情。我仿佛看见金黄的花瓣躲藏在翠绿的枝叶间，五彩的蜂蝶穿梭其中，只留下忙绿的背影。

（作者单位：四川省宜宾市南溪区第三中学校）