2001年，从宣汉师范学校毕业的赵明瑞，踏上了三尺讲台。一摞厚厚的荣誉证书本可以让他在双向选择中去更好的学校，但他毅然选择了家乡——康乐乡。上任的第一站便是赵家营村小。当时，学校的条件极其恶劣，几十平方米的操场长满了杂草，像是一块农家小菜园，几间土木结构的破瓦房歪歪斜斜，随时都有坍塌的危险。赵家营村小到中心校的山路崎岖难走，村民想下趟山都很难，学校的闭塞冷清可想而知。

赵明瑞做好了吃苦的准备。老师、校长、炊事员……他一个人承担了三级复式班、40多个孩子的所有教学任务，从语文、数学，到音乐、体育，他想着法子让课堂更加丰富多彩。中午，为了让孩子们吃上热乎的饭菜，赵明瑞在厨房里挖了一个大火塘，生火将孩子们带来的饭菜蒸热。每到晚上，就剩赵明瑞一个人孤零零地“守校”，伴着微弱的灯光，他在备课、改作业、看书中与黑夜抗争。

两年的孤独坚守后，2013年，赵明瑞被调到康乐乡中心校任教。

与村小相比，中心校的条件虽然稍好一些，但在外人眼里，那也不过是规模稍大一点的村小。

在学校，赵明瑞是个操碎了心的“奶爸”。艰苦的历练让他成了无所不能的“万金油”，对事业的热爱让他成了啥事都管的“热心肠”。

坚守村小时，赵明瑞习惯了做“留守老师”，修剪花草树木、打扫清洁卫生、维修桌椅板凳、修补漏水屋顶，半夜还要对校园进行一番安全巡查。来到中心校，不管哪个同事有事找到，他都十分上心；校园蚊虫消杀、学生食品安全、校园文化建设，都有他忙碌的身影；文明劝导、公区保洁，处处有他手把手地指导。

然而，赵明瑞对待自己却“不好”。他患有鼻炎，一直没抽时间去看医生。2006年的一天，他的鼻炎犯了，而且特别严重，医生叫他手术。可他简单弄了点药就回学校了。……

2010年，在外出差的赵明瑞突感腹部疼痛得厉害，检查发现是阑尾炎，已经化脓了，必须立即手术。他却硬撑着，等出差结束后住进了医院。刚一出院，他就急匆匆地返回学校，投入到教学工作中，加班加点地将落下的课程赶了上来。

赵明瑞成天吃住在校，他深知一套公式：吃苦拼搏流汗+扎实课堂教学=最佳教学质量。

从当老师的第一天起，他就在艰苦的环境中担任着繁重的工作任务。教学中，他严格要求自己，一丝不苟地做好教学工作中的各个环节，探究新的教育教学方法，提高教学技巧，注重因材施教，关心关爱学生，让孩子们在快乐学习中知理明智。

他所教的复式班级在片区教育质量综合评估中，成绩遥遥领先。2010年以后，他所教学科成绩一直稳居竹峪片区前列；2015—2016学年度全市六年级综合排名中，他再次取得全市第二、同类学校第一的佳绩，创该校历史之最。

但他没有沾沾自喜。他想让每一个孩子上得起学、读得好书。为了让那些家庭经济困难的学生重返校园，每到开学季，赵明瑞都会挨家挨户进行家访，给困难孩子送去学习用品，用自己的工资给学生垫付报名费，并动员身边同事一起给困难学生担保贷款。

为了将一个内敛的孩子抱到操场上，他的手臂留下了一道深深的牙印；为了哄刚刚住校的孩子睡觉，他无数个夜晚陪着他们讲故事；为了让生病的孩子及时入院治疗，他三天三夜没有合过眼。……

从教师到后勤处主任，赵明瑞耕耘教育一线的职责没变，肩上的担子更重了。从营养午餐管理，到校园安全卫生，从日常维修工作，到结对帮扶联系，他为此付出了更多的精力和心血。

伴着学校的进步与发展，赵明瑞也有了满满的收获，先后被评为万源市骨干教师、万源市优秀教师、万源市优秀乡村教师；多次在全市优质课评比、教育教学论文评选、教学基本功竞赛中获奖。

康乐乡中心校离万源城区近百公里，属典型的偏远高寒山乡。由于条件较艰苦，外来的老师留不住，基本上两三年就离开了。

17年的坚守，在康乐乡中心校，赵明瑞奉献了自己的青春年华。（陈本强 文/图）