自习课上，趁孩子们专心致志在田字格里练字的时机，我坐在办公桌前批改剩余的几本作业。忽然间，一个体积小巧的不明飞行物，呈弧线形朝我的脸颊直奔过来，幸好我反应快，一扬手稳稳地接住了。

原来是一架纸飞机。仔细端详，我发现这架纸飞机做得很精致，头部尖尖的，边角和框架很匀实。展开纸页，只见机翼的两侧分别写道：爸爸妈妈，今年的桃花又要开了，你说会回来看我的，不要失约哦！落款处写着“儿子小海”4个大字。我鼻子一酸，抬头看了看靠窗而坐的小海，他正佯装低头写字，却不时用眼睛的余光偷瞧我。我没有作声，将纸飞机轻放在桌子的一角，然后继续批改作业。

下课铃声响了，孩子们鱼跃着到操场上活动去了。小海挪步来到我跟前，怯怯地立在一侧不言语，整张脸涨得通红。我笑了笑，直截了当地向他询问这样做的缘由。小海低声说了句“对不起”，而后腼腆地向我说起了家里的故事。

小海是个留守儿童，常年和奶奶生活在一起。爸爸妈妈都在外地打工，每年只有两次探亲假，一次是在桃花开放的春天，另一次是在苹果成熟的秋天，假期各为10天，还要帮家里忙完春种和秋收的活计。

说到这里，小海停了一下，心事重重地对我说：“老师，今年的气候很反常，春天老是下雪，咱们学校的桃花好像被冻住了，它们还会盛开吗？”

“傻孩子，所有的花木都在春天萌发，这里的桃花也不会错过花期。你的爸爸妈妈一定会回来的，说不定几天后就能到家了。”我连忙接过话茬，而后用笃定的语气继续安慰他：“你的纸飞机做得真漂亮，爸爸妈妈见到后一定会喜欢的！”

见小海面露喜悦，我又补充一句：“如果你的字能写得再漂亮些，或者能多拿几个‘优秀’的话，爸爸妈妈见了会更高兴的！”听了我的话，小海用力地点点头，眼角眉梢溢满欢愉。

我伸手在抽屉里找到一摞绘图纸，并耐心地帮小海折了几架彩色的纸飞机，有红色的，有蓝色的，有浅黄的，还有墨绿的。每折完一架纸飞机，我都让小海把自己的心里话写在纸飞机上，然后放入一个心形的纸袋里封好。

接下来的一段时间，小海简直换了一个人。课上，他能够专心听讲，大胆质疑，并在几次的小测验中都获得了满分；课下，他则变成一个爱说爱笑的小天使，常常主动与我分享家里家外的开心事。半个月后，一场春雨如约而至，透过雨雾，我仿佛看见在一片开满桃花的山坡处，一个男孩正高擎一架纸飞机，用力朝花海深处奔跑。……

小海的变化使我悟懂一点：教育的终极目标，就是给所有的孩子点燃希望。身为一名教师，我们要善于抓住每一个教育细节，然后以此为契机，将梦想和希冀的种子撒播在孩子的心田。

（作者单位：辽宁省凌海市双羊镇中心小学）