日前，因为一封辞职信而火爆朋友圈的那位老师有了最新动态：她并未离开学校，第二天就回到了学校继续工作。河南省西平县教体局也发布声明说：经过各方共同努力，老师与家长进行了充分沟通。目前，这名老师正常上班工作，学生照常上课学习，家长也表示对老师工作的理解和支持。

看上去是一个皆大欢喜的圆满结局，但该事件所折射出的家校关系等问题依然值得深思。

客观地说，这位老师在家长微信群里发布学生的默写情况的做法确实欠妥，因为这会让那些成绩好的家长和学生感到脸上有光，而对那些成绩差的学生和家长，会因此感到很没面子。

但这也并不是什么大错，家长没必要因此上纲上线，要求老师登门给学生道歉，还威胁要“告到教育局”，完全可以通过私下沟通的方式，把此事化解掉。

而从这位老师后来发给家长群的致歉信中可以看到，她每周一三五每天六节课，周二四每天五节课，剩余时间要改作业，大字、小字、作文、读写训练，写语文、科学、体育、音乐、品德、英语各科教案……如此密不透风的工作安排，很难让人不为这位教师叫屈：都这么辛苦了，还惦记着提高孩子的成绩；这么尽心负责的老师，不更应该点赞吗？

所以，年轻的家长们，在教育孩子的问题上，老师和你是同一个战壕的战友。老师的愿望和你一样，就是希望把班上的学生、你的孩子培养成为有健全人格、对社会有用的人；如果真的存在分歧的话，那一定是方式方法的问题。

然而，也不知从什么时候起，社会大众对教师的看法变了，变得不再那么“尊敬”老师了，教师也不再那么“神圣”了。人们似乎一下就“觉醒”了许多，有关指责教师方法不对、“体罚、变相体罚学生”的报道越来越多地在媒体上出现。

不可否认，家长的“觉醒”和对教育越来越深度地参与，确实让教师队伍得到了净化：一些不符合现代教育理念的行为被纠正；一些有损师德师风的教师被处罚；一些违法违纪的“害群之马”被清除。……

但与此同时，人们对教育和教师的评价却越来越偏颇：偶发的“体罚”或师生冲突被放大成为整个教师队伍的行为；极个别教师违法乱纪被上纲上线到整个教师群体都“烂”了；甚至，很多社会问题，也会被归咎为整个教育行业出了问题。……

就是在这种舆论绑架下，越来越多的教师面对犯错的学生不敢管、不想管，“多一事不如少一事”，要是遇上一个蛮不讲理、动不动就威胁“上教育局告你”的家长，老师们更是心灰意冷，心生去意。

微薄的待遇、无限的责任，再加上一些家长的不理解、不配合，加剧了教师队伍优秀人才的流失；反过来，优秀教师留不住，又进一步加深家长对整个教育和教师队伍的误解。如是，形成了一个恶性循环。

特别是一些家长，经常当着孩子面数落老师的不是，或把教育看做一种商业服务行业，把自己当成“上帝”，我把孩子送到学校，老师就应该给我的孩子提供最好的服务，我孩子调皮、犯了错，那是你老师没给我教好。……

很难想象，当某一天，这些家庭的孩子犯了错、惹了祸，家长会反省这是自己对待老师的态度影响了孩子，是自己的家庭教育出了问题。

雪崩时，没有一片雪花是无辜的。那些动不动就指责老师、越来越不信任老师的家长们，请问你又为构筑家校信任的桥梁贡献了什么？

正如教育部部长陈宝生所说，教育质量是尊敬出来的，没有对老师的尊敬，就没有好的教育质量。家长要尊重自己孩子的教师，全社会尊师重道才会蔚然成风。家长如果连自家孩子的老师都不尊重，让老师“惶恐”不安，如何让教师挺拔脊梁，一个脊梁不能挺拔的教师，又如何挺拔起孩子的脊梁。

当然，在家校沟通方面，教师也应该谨言慎行。教育无小事，教师在与家长沟通时，尽量平静和管控情绪，尽量委婉指出孩子的问题，尽可能尊重家长、理解家长、信任家长和支持家长。只有在双方和谐的情境中，才能实现“共育成人”的教育期待。