不正确的认识，限制了校园足球的开展视野

在家长主导孩子成长的大背景下，首先要让家长改变对体育的传统观念，认识到校园足球的重要性。体育教育不等于身体（身体素质或知识技能）教育，而是综合育人的方式，让学生享受足球的快乐，帮助学生强身健体和协调发展，为中国足球发展培养优秀后备人才。韦理鹏说：“在足球运动中，学生能学到许多优秀的意志品质，比如团队意识、集体荣誉感、终生运动的良好习惯。在足球比赛里，能学到大国情怀、竞争意识、依靠队友的团队精神、服从裁判的规则意识、竭尽全力的拼搏精神等。”

关于校园足球和竞技足球的关系，韦理鹏认为，对许多学校而言，校园足球需要正确认识先普及再提高的必要路径，绝不可急功近利、拔苗助长。需要进一步完善训练和竞赛的体制，要逐步形成普及型竞赛和选拔性竞赛两种模式，打通特长生成长通道。

不专业的师资，限制了足球教学的专业化推进

当前，我省足球教师的数量严重不足，缺额量高达9000人次，同时，许多足球教学工作由非专业人士代替，使得课程教育质量不高。这一现象在偏远山区尤其突出，比如，理塘县的主要师资来源是高校学生顶岗实习，必须加大培训当地专业教师的力度。

2016年，全省补充足球教师700人，累积引进外籍教练12人，截至2017年，组织县级以上校园足球骨干教师培训1.2万人次，各地足球俱乐部、足协等退役、专业运动员逐步与学校开展教学、训练等深度合作，省级以上累积培训3000余人，县级以上累积培训12万人。韦理鹏提到：“校长和其他学科教师也应认识到校园足球教育的重要性，营造良好的校园足球文化氛围，校园足球教育需要各科老师的配合以及学校相关制度的完善，各学科协调培养学生，注重学生全面发展。”

不完备的设施，限制了校园足球的成熟教学

目前，校园足球运动的相关保障条件还不足，一些偏远贫困地区的孩子甚至以塑料瓶代替足球。足球场地达标率低于50%，器材配置率更是远远不够。

为解决这一现象，四川省成立了省级校园足球专项扶持资金。在2016年，全省投入3.96亿元，新建、改扩建校园足球场地572片，共计112万平方米。2017年，补助全省校园足球特色学院建设单位2153万元，市州联赛800万元，高水平运动队160万元，试点县130万元，直接补助给基层和学校的比例占全省校园足球专项扶持资金的80.2%。在2018年，专项资金投入高达5000万元，将为校园足球特色学校建设提供有力的资金保障，专项经费还会进一步向市（州）倾斜。

韦理鹏表示：“随着相关资源和保障的逐步到位，校园足球将成为一个稳固的支点，推进体育教育的改革，立德树人、综合育人，为中国足球的发展培养优秀的后备人才，广大青少年将全面发展、甚至振兴中国足球事业。”

TIPS

◆四川今年将投入5000万元校园足球专项资金。

◆教育部已批准我省第三批校园足球特色学校建设单位382所，全省建设单位已达1282所。

◆成都市获批全国足球校园实验区，金牛区已完成学生运动技能等级评定的视频制作即将全省推广。

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信息技术成校园足球教学“助推器”

把信息技术融入到足球教学中，带来了大量的教学资源，改变了传统体育教学观念和教学模式，更能培养学生的学习兴趣，提高学习效率。在四川省中小学信息技术与足球教学融合创新观摩研讨活动上，关于信息技术在体育教学中的使用，许多足球教师也带来了新颖的观点。

在教学中，信息平台提供了生动的教学资源，包括海量教学资料、基础的足球教材，教师们还能用专业教案制作工具创建立体3D教案。体育教师中每个人的专业不同，当游泳教师需要从事足球教学时，专业足球教师的教案就能给他提供参考，教案的共享平台可以促进教师们相互学习。同时，许多学校省去了专人器材管理的工作，在信息平台上，直接可以查到器材去向，如是否可借、归还时间等。

在管理中，信息平台可以全面实施校园足球队、教练员、运动员注册管理，准确记录学生校园足球活动历程，自动生成学生成长档案、赛事记录和获奖证书，相关材料和记录作为学生综合素质评价的标准。同时还可以利用可穿戴智能设备、视频音频检测、社交化数据收集等手段，对青少年的足球素质和体制进行长期全面的评估，甚至解决中国青少年足球的人才评估、发现、培养风险等问题。

当谈到信息化教学是否变成“纸上谈兵”时，成都市树德小学教师杜江舟以足球中的支撑脚举例说：“利用视频的慢动作、分解动作给学生进行讲解，会让他们更加清楚。”有计算机作为辅助，在模拟赛场进行战术剖析时变得更加方便易懂。