本报讯（实习记者 葛仁鑫 记者 胡敏）6月29日，“中国好老师”公益行动计划全国育人论坛在成都举行。论坛由北京师范大学、四川省教育厅主办，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心、“中国好老师”公益行动计划办公室承办。

围绕“提升教师育人能力，促进学生自主发展”这一主题，论坛通过专家报告、学校交流、课堂示范、主题沙龙等形式，聚焦学生自主管理能力培养的行动研究，探索师生共成长的路径。400余名“中国好老师”省级实施负责人、省内外基地校校长和教师代表参会。

“中国好老师”公益行动计划专家委员会副主任王建国介绍，该项目实施3年多来，聚焦学校和教师育人过程中长期存在的真实问题、现实难题，取得了一系列成果。2018年，在教师提升学生自主管理能力、提升职业幸福感、家校合作以及关注有特殊需求的学生这四大育人模块着力，为培养新时代的“四有”好老师探路。四川省教育厅人事与教师工作处相关负责人表示，四川各市州、区县已建成“中国好老师”基地校网络，依托该平台将进一步推进四川建设高素质教师队伍。

会上，北京师范大学心理健康与教育研究所所长助理吴洪健作了题为《培养学生自主管理能力的有效途径》的主题报告，来自成都市实验小学、成都师范附属小学、浙江杭州市天长小学等7所学校的校长、老师分享了推行学生自主管理的经验。成都师范附属小学德育处主任刘玲和北京昌平区巩华学校教师刘威茜分别开展两堂主题班会课，就学生时间自主管理和情绪自主管理作了展示。

据悉，“中国好老师”公益行动计划自2014年发起以来，已覆盖全国各地共6000多所基地学校，作为聚焦我国基础教育阶段学校和教师育人能力提升的全国性教育公益项目，将陆续在全国举办活动，为提升教师的育人能力，促进学生全面发展作出探索。