代课15年，从教20年,日青邓珠把满腔热血献给了孩子们，把勤劳和智慧融入小小三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。

早在孩提时代，日青邓珠心中就有当一名人民教师的愿望。“我能为家乡，为家乡的人民做点什么？”日青邓珠思绪万千，心中萌生了一个想法，“何不到村小做一名代课教师”。不顾家人的反对和别人的异议，日青邓珠决定在村小里当一名代课老师，一当就是15年。当时每月工资仅有150元，家人和朋友经常说：“就这点工资，养家糊口都难，你图什么呢？还不如到外面去闯闯。”每次听到这样的劝说，日青邓珠都一笑了之，因为日青邓珠知道孩子需要什么，知道家乡需要什么。虽然待遇微薄，但他热爱教育事业，如同热爱自己的生命。

凭着对教师这份职业挚爱，日青邓珠始终默默坚守，不忘初心，一干便是20年。

他一个人默默承担一个班所有学科的教学任务，既是班主任，又是科任教师，有时还要充当学生父母，给学生做饭、洗衣、挑水；在村子通公路之前，村上物资运输全靠人背马驮，学校的各类生活物资和教科书等全由他肩挑背驮运入；平日里，由于教学任务重，学校琐事繁多，只有把每一天的事情处理完了，等学生安全回到家，他才能静下心来，认真制订教学计划、备课、批改作业……这些就是一个乡村一线教师的日常。

对于暂时的学困生，日青邓珠倾注了满腔爱心，给他们悉心的指导、耐心地讲解，经常与他们谈心，到他们家中家访，与家长探讨家校共育问题。并努力寻找和捕捉学困生身上的闪光点。“上课提问多鼓励，课后辅导要耐心，犯了错误不急躁，错误严重不发火，屡次不改不灰心，问题不解决不撒手。”这是日青邓珠转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，他还兼顾着全体学生的发展。在教学中，日青邓珠结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

20年来，日青邓珠一直坚持学习，潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，及时进行反思，大胆采用新的教学手段。他常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，同时积极参加教育主管部门和学校组织的公开课、观摩课，勇于参赛，积极参加各种技能培训，促使自己的教学技能不断提高。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是日青邓珠追求的境界。作为一名教育工作者，他丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，因为他深知后面的路还很长。