时光如白驹过隙，我的工作生涯步入第二个年头了。

记得一年级刚开学时，那些宝贝在家长的陪同下来学校报到，明显能从他们乌溜溜的小眼睛里看到闪烁的光芒，那是对知识的渴求。我瞬间感觉到责任重大，有学校的厚望，还有50多个家庭的希望。看着孩子们可爱的脸蛋以及敬畏的神情，我暗下决心，无论如何，我将尽我所能带好第一批学生。

如今，我担任班主任工作已经一年了，积累了一些经验，经过努力，得到了领导的认可和家长的好评，这是对我莫大的鼓励。回想刚过去的一年，最让我欣慰的莫过于孩子的进步。那是一次考试后，我坐在案前翻看试卷，为学生的“正确”感到欣慰，“错误”感到悲愤，并且愤怒地挑选出了几个做的“差的”，心里谋划着要在发放试卷时“大开杀戒”，翻着翻着，一个鲜红的95分赫然出现在我面前，本来没什么特别，可试卷上那个用稚嫩的笔努力书写工整的名字，让我眼前一亮。我把试卷抽了出来仔细查看：比之前工整了不少，基本没有错误的生字词、不通顺的话语，一度让我怀疑是不是看错了名字，我把试卷上的名字看了又看，最后终于相信了，这张试卷的主人是他——大家公认的课堂“走神大王”。

还记得这个小男生刚来报到的时候，是他奶奶和爸爸一起把他拖进教室的，刚从幼儿园毕业，身边没有了熟悉的老师和朋友，他多么害怕呀，使出了全身的力气抗拒着，恨不得有三头六臂，一边哭着一边挣脱，小脸憋得通红。我走过去安慰他，告诉他既然是一年级的孩子了，就不能再像幼儿园的小朋友那样哭闹了，得给更小的孩子做个榜样。哄了半天，他终于勉强坐在自己的位置上不再哭闹，我也算是“小有成就”，舒了一口气，开始了班主任“开学宣讲”。后来的他上课不怎么安分，玩弄铅笔、用尺子切碎橡皮、抠手指、跟旁边孩子说话……仿佛一刻都停不下来。因为家庭特殊，他的家庭作业基本没人辅导，作业乱七八糟，不按时完成，每次看到他的作业都令人头疼不已。可越是这样的学生，就越是对老师的考验，我决定软硬皆施，多在他身上下一些功夫。

为了鼓励他，某一周快要过完的时候，我发表扬信，里面有一张是属于他的。当他拿到表扬信的那一刻，脸上绽开了一朵花。看到这样的他，我突然明白：孩子终究是孩子，你给他一个微笑，一句夸奖的话，甚至只是一个鼓励的眼神，在他看来，就像得到了整个世界。下午放假，看到来接他的家长，我特地走到她跟前，当着这个孩子的面表扬了他，并且也对他提出了改进的要求。我以为，这个老是记不住作业要求的孩子会转过头就忘记，没想到他的改变居然一次比一次明显。到了期末，他居然能有这么大的进步，真的让我又惊又喜。

可能每个老师都有一颗童心，渴望融入小朋友那单纯的世界，尽管教师这条道路并不那么好走，但一想着能在偌大的世界上遇到这些可爱的孩子，并成为他们的知心朋友，带领他们在知识的海洋里自由地遨游，对他们的成长产生好的影响，就会觉得十分满足。