■陈维娜

新学期，孩子们升入了大班。我发现随着年龄的增长，孩子们的个人荣誉感增强了，也有了一定的责任意识。但在平常的学习生活中还是出现了不少的问题：爱告状，总是看到别人的缺点；胆小，不敢在集体场合表现自己；游戏中不愿接纳别人的意见，自我中心比较严重等。

为让孩子们学会尊重、接纳与欣赏，树立责任心、自信心和进取心，正确认识自己，大胆展示自己的长处，面对自己的不足，我尝试在班上开展“竞选小组长”的活动。

活动开始前，我提前与家长沟通，反馈孩子在园情况，帮助家长分析孩子的优点，让孩子与家长共同参与展板设计。鼓励家长支持孩子的选择，家园配合教育孩子保持健康心态参与竞争。

活动开始了，我先将参与竞选的孩子分成几个小组，每组的组员共同协商，搭建一个简单的演讲台。没有参加竞选的孩子担当“评委”，每位“评委”只能投一票。参选的孩子轮流在台上讲述竞选理由，展示自己亲手制作的展板。接下来由大家评议：是否支持竞选者，为什么？他哪些地方做得好，不支持的理由等。在评议过程中，我鼓励参与竞选的孩子虚心地接纳大家的意见，同时也要求“评委”们的建议要有事实依据，要尊重参选伙伴，认真听取竞选理由。接着，参与竞选的孩子进行才艺展示，充分地展示自己。然后是为自己拉选票，锻炼孩子们的语言表达能力。最后，经集体共同统计，选出小组长。当选者要在大家面前陈述自己担任组长的职责，培养孩子的责任意识。

在竞选小组长的活动过程中，孩子们渐渐学会了：尊重他人，增强信心。比如童童（化名），他是个聪明的孩子，但卫生习惯差了点，衣服总是脏脏的，孩子们对他的印象不太好。第一次竞选，他很积极，蹦蹦跳跳地来到台前，台下的孩子却大笑起来，有孩子说：“老师，他不爱干净。”看来孩子们不服气了。我对孩子们说：“别急，我们安静地听听童童怎么说，也许大家对他还不是很了解。它今天能参与竞选是需要很大勇气的。来，大家为他鼓鼓掌！”童童要竞选的是学习小组长，他小声阐述了自己在家中和幼儿园的表现，接着他站在讲台上望着大家，有些不知所措。看了他制作的展板，我提示他：“童童有什么本领呢？”他眼睛一亮，说：“我会从一数到两百、我会认汉字。……”于是，我现场出题考童童，他顺利过关，台下掌声一片，我从童童的眼神中看到了自信的光芒。一场小小的竞选，孩子们学会了尊重他人，增进了相互间的了解，也树立了孩子的自信心。

小吉是新朋友，入园不久，孩子们还不太了解他。竞选中他表现不错，但在投票环节中只获得了两票。台下有孩子大笑起来，小吉很失落。我止住孩子们的笑声，让他们对小吉提出一些意见，然后回头拍拍小吉的肩说：“没关系，虽然只有两票，但你能勇敢地参加这个活动已经成功了。作为新朋友，我们之间的了解还不够，时间长了越来越多的小朋友会发现你有多聪明、多能干。继续努力，下次大家一定会选你的！”“老师，下次我还要来竞选小组长。”小吉笑了，孩子们也笑了。我接着说：“大家要多看朋友的优点，小吉有很多地方值得我们学习，谁来说说？”孩子们争先恐后地说起来。看到孩子们开始关注同伴的优点，我急忙说：“有很多孩子没有竞选成功，并不是失败，只是大家还不了解他们，或者他们还有一些做得不够好的地方。只要继续努力，一定能做得更好。我要给所有的没有竞选成功的孩子颁发一项奖，就叫——自我挑战奖。”

竞选活动中，孩子们学会了保持健康的心态，在大家面前大胆展示自己的长处，面对自己的不足，同时也学会了尊重、接纳，欣赏他人，增强了孩子间的认识与了解，树立孩子们的责任心、自信心和进取心。孩子们在快乐中竞选，在属于自己的舞台上自信飞扬。

（作者单位：四川省成都市第六幼儿园）