“在小学生涯，学校的什么给你留下的印象最深刻？”在邻水县鼎屏镇第二小学（以下简称“鼎屏二小”），得到的答案，多数指向为学校开展的一些活动。近年来，该校将综合实践活动作为学生的必修课程，不断促进校内活动课程化与校外实践常态化，推动学生自我教育，夯实了素质教育的根基，让孩子们能够拥有一个金色的童年。

培养学生责任意识

学生任“校长小助理”

邻水县鼎屏二小坐落在绿树成荫的玉屏山下，该校着力打造充满“仁、智”玉石精神的“书香校园、智慧校园”，逐步形成了“乐习诗书，知行合一”的学风。

学校建设“悦读校园”，扮亮学生人生底色。开放学校图书室和阅览室，建立班级图书角，倡导学生捐书到校，开展好书漂流活动。推动社团建设，充实学生兴趣爱好。学校成立了信息技术、趣味数学、田径、棋类等社团，创办了玉翌文学社等，促使学生拓宽兴趣爱好，提升综合实践能力。

招募志愿服务，培养学生责任意识。每逢举办校园大型活动时，该校都将公开招募“小小志愿者”，合理科学设置小记者、小广播、卫生员、报道员、监督员等志愿者岗位，为学生全员参与活动提供了可行性。自2013年以来，该校创造性设置了“校长小助理”岗位，每周5名小助理分别对纪律、卫生、教学、习惯等方面进行管理，列席学校行政会，对学校的各项工作进行汇报与建议，同时肩负起搭建学校与师生沟通交流、畅通信息平台的使命。

整合校外实践资源

将课堂搬出校园

为更好地让学生得到发展，该校将课堂搬出了学校，不断拓展学生活动空间，整合各种资源，大力开展综合实践活动，将课堂搬出了校园，把活动的触角伸向了社会广阔的空间。

每月末，该校都将开展“交通文明劝谏”活动，树立学生安全意识和规则意识。从2013年春季开始，该校还固定在每周二下午组织学生到工业园区开展参观考察和学习实践活动，促使学生了解现代科技的发展。

每年清明节期间，学校都会组织六年级师生到铜锣山生态园区开展“踏春悟美，采茶怡情”综合实践活动。在活动中，远足拉练磨炼意志，学习采茶，体验采茶过程，观摩制茶，学习茶道文化，游山踏春认识了解植物，让学生对祖国的茶文化、农耕文化有所了解。

该校每年还组织学生走进敬老院，打扫卫生、表演节目、按摩捶背。……走进邓小平故居，敬献花篮、重温入队誓词、护绿护草志愿服务。……让学生学会感恩，增强爱国情感，弘扬民族精神。

探索综合课堂新模式

将实践主题化、课程化

“让学生健康幸福地成长”一直是鼎屏二小的不懈追求。该校将综合实践主题化、课程化，引导学生“知行合一”。

开展校本研修，磨炼教师队伍。该校积极开展民主开放的校本研修，并结合实际，常态化开展师徒结对等活动。开发校本教材，发展学生潜能。该校以学生养成教育为重点，编写了《我上一年级啦》幼小衔接校本教材。此外，该校还编写了交通安全、行为习惯养成教育等方面的校本教材，使国家、地方、校本课程相互补充，形成目标一致、内容开放的课程体系。

开发“润玉”课程，搭建成长平台。在充分征集师生意见、了解师生需求的基础上，该校目前共开设了43个“润玉”课程班，分单双周进行，涉及音乐、体育、美术、科学、语文和数学的学科拓展等方面。

近年来，学校乘课程改革的东风，大胆尝试综合实践改革，探索综合课堂新模式，推行“研学旅行”活动，先后建立校外实践基地9个，学生从“教室小课堂”走向“社会大课堂”，在实践中感知责任，在“知行合一”中体验真实的生命。

（包娅娅  廖荣华）