立德树人是学校德育工作的首要目标。德育不能用机械的量化来评价，它是人格嬗变的一个渐进过程，是根植于学生素养最核心的基石。所以，任何形式的德育内容，如果改变不了学生内在修养，就是无效的。如何让德育走进孩子的世界，是急需解决的问题。

首先，体验责任，走进生活。德育不是思想的枯燥灌输。我们倡导让学生在经历中体验，在体验中成长。比如，开展生活自理周，通过叠被子、系鞋带等活动，培养孩子对自己负责、对生命负责的科学态度。创建新颖别致的优品美德银行，借用美德币的激励形式，全方位拓展德育体验场景，从好学助人、文明安全等方面来培养孩子的优良品质。体验往往比说教更生动形象，孩子们走进生活的大课堂，在多元的体验中存进了看得见的美德，收获了良好的习惯。

其次，开发课程，走进心灵。养正孩子的心灵，是德育的重要指标。而心理健康课程的研发是塑造和改变学生精神世界的一条捷径。优化课程条件，把心理健康课程落实到学校的大课表里，并建立心海护航功能室。通过开展画心愿树、解千千结等活动，走进孩子的心灵。还可定期进行心理绘本创编活动，给孩子幼小的心灵播下真善美的种子。

第三，涵养文化，走进精神内核。中华民族的经典文化源远流长，涵养着传统美德的内核。德育之根只有扎于深厚的文化土壤中，才能根深叶茂，繁花似锦。因此，让儿童明礼修身，开展诵读传统经典书籍，参加茶艺、民乐、国画等趣味沙龙，充分感受文化艺术的魅力，在潜移默化的浸润中，学会待人接物的礼仪与规范，塑造爱国、文明、诚信等社会主义核心价值观，让文化的力量铸就孩子的诗意和远方。

（四川南充 熊雄）