■本报记者 吴宇婷/文 葛仁鑫/图
近日，在四川省教育厅、四川省文明办指导下，由四川教育报刊社、新华文轩出版传媒股份有限公司、四川省陶行知研究会主办，高新区教育科学研究院、远川教育阅读研究院、成都七中初中附属小学承办的“阅读陪伴乡村”公益项目启动仪式暨教师培训活动在成都举行。来自全省的教育专家以及50余名语文教师齐聚一堂，围绕“阅读课程设计”“阅读习惯培养”等主题分享了他们的建议和观点。
阅读课怎么上？
师生共同寻找故事里的“奥秘”
活动中，成都七中初中附属小学语文教师胡健带来一堂以提问”为主的儿童阅读示范课，她先带着学生学习了一首儿童诗，诗中作者向身边日常现象提问的方式，引起学生的兴趣。
之后，胡健鼓励学生向身边不可思议的现象发问，并仿照儿童诗的架构作诗。学生们文思泉涌：“我呀我呀，总是不可思议，肚子里的东西去哪儿啦？”水呀水呀，总是不可思议，火灾来临的时候去哪儿啦？”
学生还发现，提问也有许多种形式，例如只问不答，多问多答、一问到底、一问一答，边问边答。……学生感叹，“原来作诗这么简单！”
短短的几首诗为何突然变得丰富起来？胡健认为，关键在于“发现与提问”。“我们的学生不缺乏解决问题的能力，但缺乏提问意识，所以我想通过‘提问’的思维训练方式，锻炼他们的表达与创作能力，使他们对生活保持新奇感与敏锐度。只要学生用心捕捉，就会发现生活中很平常的事物都可以提问，写诗并不难。”
远川教育阅读研究院教师宋雪松声情并茂地讲述了一则有趣的故事——《青蛙与蟾蜍》。一只蟾蜍想为躺在病床上的青蛙讲一个有趣的故事，可惜灵感迟迟不来，它想了许多办法，倒立、转圈、踱步，却都没有想出有趣的故事。
讲述中，宋雪松用不同的声音演绎着两个角色，同时引导学生猜测“倒立、转圈、踱步”等方式能带来什么改变，几百字的故事引得学生浮想联翩。有学生认为“倒立”可以将灵感“倒”出来，还有学生猜测，“转圈”可以激发大脑潜能。……故事在师生交流中越来越丰富、生动。
之后，宋雪松引导学生仿照故事模式进行创作，学生们立即为蟾蜍想出不少新点子，还在该基础上创作出了新故事。
宋雪松的课堂得到万汇小学府总校长、四川省特级教师蓝继红的认可：“宋老师的课堂非常生动，选的故事也具有童心，吸引学生，阅读课就应该这样上。”
蓝继红说：“以前我的课堂时间总是把控得很精准，因为我习惯设计好每个环节，预设学生的每个回答，课堂看起来行云流水，但却不是一个好课堂。好的课堂应是自由的，阅读课也一样。”她建议，老师不要将阅读课当语文课，阅读课应该像一堂活动课，老师和学生处在平等的位置交流，没有那么多的环节设计和“控制”，学生的思想和潜力才会被激发。
“对于简短的故事来说，我们不仅要‘讲’，还要‘演’，让几百字的文字变得生动，有画面感。老师可以在讲述过程中与学生互动，例如提问、角色扮演，让阅读课更有活力。”胡健说。
阅读习惯如何培养？
让读书变成一件简单的事
如何培养学生的阅读习惯是不少语文老师的困惑，一些老师将优秀的书籍推荐给学生，进行“放养式”管理，但效果不佳。还有老师给学生制订严密的阅读计划，但碍于学生阅读能力不同，也矛盾重重。
蓝继红建议，阅读应首先“从简”，先让它变成一件“简单的事”。“很多人喜欢制订阅读计划，思考阅读架构，例如学校、家庭、社会应该如何做？日常与假期如何安排？从而建立一系列的全方位阅读时空，殊不知这样做反而使阅读越来越沉重。其实阅读这件事很简单，只需要一本书、一个角落就够了。阅读不是一系列的计划，它应该是一个常态化的事情。”
在远川教育阅读研究院院长张建看来，培养学生进行高质量阅读的能力也同样重要。“一些中学生喜欢读网络小说，家长就误以为孩子已经有了阅读兴趣和能力，却不知这个阶段的孩子，早应学会主题性阅读，即合上书后还能记得它的框架，并思考其内容是否有道理，根据主题找到同类型的书籍，继续阅读。”
张建认为，家长应根据孩子的成长规律培养相应的阅读能力。她介绍，9岁前是儿童发展阅读能力的第一阶段，儿童开始学习阅读，例如认识书本、学着翻书，开始个别地识字。9岁后是儿童发展阅读能力的第二阶段，这个时期的儿童可以进行流畅地阅读，并透过阅读认识世界。13岁之后，儿童进入发展阅读能力的第三阶段，以功能性阅读为主，因不同需要阅读不同类型的文章。18岁之后，学生应能选择并批判地阅读。
同龄人间阅读能力也常常不一样，但一个班级布置的读书任务却相同。对此，张建建议，老师应根据学生的阅读能力布置相应的任务，推荐相应的书籍，不可将能力弱的学生与能力强的作对比。只要每个学生在原有的基础上有进步，就是好的阅读活动。
“教育的目的，是让一个人能够继续教育自己，阅读也一样。因为很多学生大学毕业后，他的求学阶段就结束了，但如果他有阅读习惯，并通过阅读构建清醒的三观，世界就会变成他的读本，每件事、每个经历都可以丰富他的心灵。”蓝继红认为，学生不能只“呆”在语文教材里，他还必须有阅读的需求、能力和水准，从而变成更好的人。