“常记溪亭日暮，沉醉不知归路……”近日，古蔺二小共享课堂教室内书声琅琅，相隔千里的孩子们被互联网链接到一起同堂学艺。这是南京中电颐和家园小学与古蔺二小共享课堂的一次连线。

古蔺县是国家扶贫开发工作重点县、四川省革命老区县和少数民族地区待遇县，全县学校点多、线长、面广，其中三分之二在大山深处，学校普遍缺乏音体美等专业教师。对于学生来说，音体美等学科缺乏系统、专业的教育制约着孩子全方位发展与成才。

为了让国家级贫困县实现教育均衡发展弯道超车，近年来，古蔺县以“互联网+教育”为载体，积极探索“应用驱动，市场融合”的信息化之路，通过“政府主导、企业参与、学校应用”模式，采用购买服务方式，实施共享课堂建设，创新性解决了信息化资金投入大、维护难的问题，走出了一条以信息化市场换取信息化服务的新路子，推动了区域教育均衡发展。

网络为振兴乡村教育打开了一扇窗。一套互动教学设备、一根网线连接起乡村学校和外面的世界，每间主播教室和接收教室屏幕同时显示主讲教师、教学课件、教室环境等画面,两个教室的视频、音频和数据实时传播,保证了主讲教师与听课学生的充分互动。“线上”专业教师主讲，“线下”助学教师配合，这样的教室在古蔺县并不少见。

“共享课堂”打破了学校之间无形的“围墙”和地域限制，让偏远学校的学生也可得到优秀教师的指导。“农村学校少有音体美专职教师，以前，我上美术课时，只能让学生照着书上画，课堂非常枯燥。”古蔺镇交通小学刘老师介绍说，“现在，视频一放，孩子们跟着城里老师学画画，上课效果比原来好了很多。”

网络改变着教育，共享课堂弥合着教育资源地域差异，不同的教育理念通过相互传递和交融，受益的不只是学生，还有老师。

“我们将积极引进县外发达地区优质教育资源，采用“城区带农村、中心校带教学点、优质校带薄弱校”的帮扶模式，让边远教学点的孩子享受优质教育，让老师更新教育理念，为教育扶贫攻坚汇入强大力量。”观看了南京学校与二小共享课堂后，古蔺县教育局副局长罗林表示。

（王伟 常洪）