11月2日，中国共产党攀枝花学院第二次代表大会隆重召开。这是一次总结办学历程的大会，是一次鲜明未来发展的大会，也是承前启后、继往开来的大会。大会总结了过去6年来的工作，分析了学校未来发展面临的机遇和挑战，提出了学校的发展愿景——

今后5年，攀枝花学院既要全面建成产教融合、转型发展示范院校，又要继往开来、乘势而上，全面跻身全国同类本科院校前列，全面开启应用型一流大学新征程，为建设和谐、美丽、幸福攀院而不懈奋斗！

站在新的历史起点上，攀枝花学院将全面深化立德树人、产教融合、应用为先，抓紧站稳建设应用型一流大学的发展定位，具体优化发展方略、科学推进发展目标，稳中求进、蹄疾步稳写好攀院新时代“奋进之笔”！

立德树人为教之本

着力打造全员、全过程、全方位的“三全育人共同体”。

全员参与育人。全面构建、全面优化党政主要领导和班子成员、各职能部门干部职工、各二级学院党政负责人及班子成员、专兼职教师，教辅单位和后勤保障系统全体教职员工全员参与协同育人的工作格局；加强家校联动；挖掘社会育人资源；激发学生自我教育功能。

全过程渗透育人。全面加强、全面优化入学教育、养成教育、专业教育、通识教育、毕业教育和创业就业教育，实现教育贯穿学生学习、生活、课外活动、实习实训、社会实践等各环节，达到全链接无间断、全覆盖无空白、全渗透无遗漏。

全方位协同育人。着力加强专职思政、党务工作人员、组织员、宣传员、心理健康教育专业教师队伍建设，让全校上下都热心帮助学生的学习、细致关怀学生的生活、密切关注学生的思想、倾情塑造学生的人格，潜移默化帮助学生形成正确

价值观、人生观、世界观。

着力建设师德好、师风好、师能好的“三好”教师队伍。

师德为要，全面加强师德建设。要坚持教育者先受教育，全体教师要不断接受并充分树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，要成为社会主义先进思想文化的传播者、中国共产党执政的坚定支持者和学生健康成长的引导者，实施师德表现一票否决，促进全体教职工以德立身、以德立学、以德施教。

身正为范，全面加强师风建设。坚持教书育人、言传身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范相统一，加大优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵表彰力度，设立终身成就奖、突出贡献奖、年度先进奖，弘扬尊师重教的良好风尚。

学高为师，全面加强师能建设。未来5年，学校专任教师中博士学位比例不低于25%，硕士以上学位不低于80%，双师双能型教师不低于70%。省级教育教学成果奖达到6项，高水平教学团队达到10个，高水平研究团队达到5个。国家级专家不少于5人，省市学术技术带头人及后备人选、突出贡献专家动态人数长期保持100人左右。力争进入教育部教育家型教师1名、卓越教师2名、骨干教师3名。

产教融合立校之本

攀枝花学院应国家资源开发的历史需要而生，深化产教融合、服务国家重大战略和区域经济社会发展是学校办学的初衷，也是学校发展的归宿。

主动对接各级政府部门，全面服务地方发展。充分发挥“省市共建、以省为主”管理体制的优势，抢抓机遇，创新合作模式，扩大合作领域，努力成为地方政府、行业企业依赖的继续教育基地，成为适应技术进步的加油站、产业变革的换乘站、新兴产业的供应站。

主动对接行业企业，深度融入产业升级。建立学校、地方、行业、企业和社区共同参与的合作办学、合作治理机制，鼓励和支持教学单位之间、二级学院与行业企业之间联合建设特色学科，打造校企合作紧密对接产业链、创新链的“钒钛+”“康养+”等专业集群。建立产教融合、协同育人的人才培养模式，实现专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接。建立行业企业合作发展平台，引进企业科研、生产基地，建好校企一体、产学研一体的产教融合实验、实训、实习中心。

主动对接科研院所，全力提升科研能力。全面加强与各级各类科研院所、学术研究机构、科技主管部门的合作，联合共建科研平台，开展跨学科、跨领域合作，加强产业技术积累，促进先进技术转移、应用和创新，努力成为区域和行业的先进技术转移中心、科技服务中心、技术创新基地。

主动对接各类高校，不断深化校校合作。全面加强与国内外高校的合作，着力实现优势互补、互融互通、合作共赢，形成校校联动发展、高质量发展格局。

主动吸纳社会资源，增强办学保障能力。积极争取地方、行业、企业的经费、项目和资源在学校集聚，激发和吸引企业到校投资联合办学，要充分发挥各民主党派和党外知识分子联谊会的作用，要广泛争取广大校友、企业、社会团体捐资助学，为学校发展创造资源更加丰富、条件更加充分的环境。

应用为先特色之本

培养具有创新精神、创业意识和职业能力的高级专门人才，是攀枝花学院作为地方本科院校的特色，更是面向新时代，破解趋同发展难题，获得创新发展、特色发展的现实选择。

创新应用型人才培养模式。巩固应用型人才培养的中心地位和本科教学的基础地位，引导干部精力、教师精力、学生精力、资源投入在应用型人才培养上聚焦，核心竞争力和教学质量在应用型人才培养上显现，办学理念、办学定位和发展方略在应用型人才培养上实践，把应用型人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准，不断丰富具有“攀院特色”的应用型人才培养内涵。

提升应用型课程质量。以社会经济发展和产业技术进步驱动课程改革，根据生产、服务的真实技术和流程构建理论教育体系，更加注重培养学生的技术技能和创新创业能力，推进课程内容更新，推动课堂革命，推动教育教学变轨超车。

优化实践教学体系。深化产教融合、校企校地合作，建设一批校企合作共建的实习实训基地。完善实验平台功能，建成覆盖范围广，模拟场景更真实，容纳人员更多的综合实训平台。强化医教结合，着力提升附属医院综合服务能力和科研教学水平，建设标准化大学附属医院。支持企业技术和管理人才到校任教，推动实现校企育人双重主体、学生学徒双重身份。统筹各类实践教学资源，构建功能集约、资源共享、开放充分、运作高效的专业类或跨专业类实验教学平台。

深化创新创业教育。丰富课程、创新教法、优化师资、改进帮扶、强化保障、分类考核，着力实现创新创业教育与专业教育的深度融合，着力推进教学、科研、实践紧密结合，着力实现学生的创新精神、创业意识和创新创业能力大幅增强，着力培育和孵化一批创新型企业。

完善质量保障体系。做优入口，在招生质量上要进一步扩大优势，实现生源从招得来到招得好的根本提升。优化过程，强化对教学的有效性投入，加强学生学习过程管理，完善质量督导评估制度，形成人才培养质量持续改进机制，注重质量保障的全程性、全员性和常态性。

从现在到2020年，是攀枝花学院全面建成硕士学位授予单位的攻坚期，是全面建成产教融合、转型发展示范院校的决胜期，是全面跻身同类本科院校前列的冲刺期，是全面开启应用型一流大学的突破期。经过两年左右的建设，紧扣“申硕”各项指标，抓重点、固底板、补短板、强弱项、亮特色，力争早日达到新增硕士学位授予单位的基本条件，高质量完成“十三五”规划各项任务，实现提位升级，使学校的办学影响力让师生自豪、社会推崇、人民满意，经得起历史检验。

昨日攀院硕果丰盈，今日攀院生机盎然，明日攀院更加美好。雄风正劲，舟帆张扬，阳光洒满新征程，奋斗再铸新辉煌。

（叶秋图片由学校提供）