本报讯（记者何元凯）11月20日，全省中小学综合实践活动课程实施现场推进会在成都市双流区召开。省教育厅副厅长崔昌宏出席并讲话。

崔昌宏提出，要充分认识到，推进实施综合实践活动课程是贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务的根本要求；要把推进实施综合实践活动课程作为深化基础教育课程改革，培养学生综合素质的重要举措；要认识到推进实施综合实践活动课程是解决课程开设问题，促进课程不断完善的客观需要。

会议指出，综合实践活动课程超越了传统学科课程价值，承载着基础教育课程改革的全新理念，有效改善了中小学课程结构，对中小学课改产生了深远影响，全省教科研系统要进一步加强研究，加强课程资源开发与建设，建立健全省、市州、县区、学校4级教研队伍和工作机制，围绕教学方式、资源建设、教师培养培训等问题做实教研指导支持，推动综合实践活动课程实施逐步走上规范化的轨道。

会议要求各地各校，准确把握实施综合实践活动课程的关键环节。

一要合理规划课程实施方案，不断优化课程实施策略。要根据教育部和省教育厅相关文件要求，各级教育部门结合实际进行认真研究，基教处和省教科院要开展综合实践活动等课程实施调查研究，提出全省中小学课程计划修订方案，从课程设置上保障综合实践活动等非统考课程规范实施。

二要大力开发优秀课程资源，严格规范课程实施。要加强综合实践活动课程资源开发建设，及时总结、梳理来自教学一线的典型案例和鲜活经验，建成动态综合实践活动课程资源包，供学校参考使用。各地各学校要严格按照《指导纲要》要求，开齐开足课时，严格防止课程被挤占挪用的现象发生。要严格规范活动形式，遵照学生身心成长和认知发展规律，合理运用考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等活动方式实施课程。

三要改革综合实践活动课程评价，坚持发展性评价导向作用，凸显学生自我反思能力，倡导学生基于“自我参照”标准，对自我和同伴的探究进行“反思性评价”。

会议强调，各地教育行政部门要切实加强综合实践活动课程规划指导，完善配套政策，加大课程建设经费投入，保障活动场所、设施设备、教学师资满足课程实施需要；要多渠道解决指导教师问题，建立专兼职结合、相对稳定的指导教师队伍，将其纳入省培专项培训计划，并建立健全综合实践活动校本研究和校本培训机制；各级教育科研机构要设立综合实践活动专兼职教研员，建立课程实施反馈改进机制，组织开展综合实践活动等非统考课程专项调研；要开展综合实践活动课程实施重大课题研究，组织优秀成果交流展示活动，引导带动课程实施。