■本报记者 何元凯
为拓宽德育途径，创新德育载体，打破“千校一面”的传统育人模式，进一步增强区域内学校德育工作实效，从2014年起，乐山市五通桥区提出了“一校一品”特色育人理念。
全区学校通过深挖地方人文资源和学校文化积淀，打造办学特色。实验小学的“若水文化”、二码头小学的“码头娃娃文化”、辉山小学的“农耕文化”、西坝小学的“乡土文化润育智慧少年”等已初显特色。该区“一校一品”发展格局逐步成型，校风好、教风正、作风实、学风浓成为全区学校新常态。
“像水手一样团结协作”
“学校的办学理念既是引领学校实现内涵发展的战略决策，更是培育真善美、健康和谐发展的祖国接班人的育人方向。因此，学校所提炼的理念，必须要与学校校情、学情紧密结合，与社会主义核心价值观紧密结合。”五通桥区二码头小学校长王涛说。
二码头小学地处五通桥区牛华镇，牛华因盐而兴镇，学校因盐运而得名码头。王涛告诉记者，“码头”代表着开放、繁荣、向往、追求、吸纳、包容，学校因此以“码头文化”为办学理念，建立了以“培养阳光、智慧、幸福的码头娃娃”为育人目标的德育特色项目。
在二码头小学，学生对“码头文化”还有自己的理解。“我们就像水手一样团结协作。”六年级学生吴佳蕊说，学校社团活动丰富，大多都有一个共同特点，就是需要同学们沟通交流、团结协作。
几年间，五通桥区教育局指导各校提炼自己的办学理念，或在已有办学理念基础上认真梳理，分析学校德育现状，从学校传统积淀中寻求适合本校德育工作发展的“增长点”，从而确定德育特色项目。
“学校不在于规模大小，不在于地处农村还是城市，每所学校皆有可能成为好学校。”五通桥区教育局局长阳茂表示，如果每一所学校都能深挖当地的人文资源，因地制宜从某种特色切入，把特色教育作为学校发展的增长点，创新育人手段，最大限度地激发学生的潜能，最终都能实现发展学生、提升教师、成就学校的目标。
“这批学生影响了整个西坝”
五通桥区教育局精心指导学校对特色项目不断实践和深化，建立一套稳定的管理、操作和发展机制，形成独特的整体风貌和显著的育人效益。整个过程，校校参与，精心打造，不断探索和实践，各校基本上都树立了自己的品牌，“一校一品”特色育人发展格局逐步形成。
“我们这批学生影响了整个西坝，这不是考试分数可以衡量的。”西坝小学校长张志高自信地说，该校以“双三进”为代表的特色活动改善了校风校貌，使家校配合更加密切。同时，影响了本镇居民的观念和风气，学校获得了老百姓更多的理解和支持。“双三进”是指社区进学校和学校进社区。前者包括，社区辅导员进校开展教育活动；社区代表参加学校升旗仪式；家长开放日增强沟通联系。后者包括，师生进社区宣讲十九大精神，共同提高；学生进社区服务，参与社区文明建设；学生进社区实践基地开展活动。
该区实验小学的“经典诵读”＋“校本课程开发”，将中华优秀传统文化传承到底；杨家小学的“班级文化建设”，让每面墙都说话，让空气也散发出育人味道；辉山小学的“农耕文化体验”，将教育从课内延伸到校外；金山中学“龙灯社团”，开辟学校德育工作新渠道，促进了学生多元发展；桥沟学校的“灯谜社团”，唤起学生学习祖国传统文化的热情。形成自己德育工作特色的学校还有很多。
这几年，在“一校一品”特色校园文化建设中，五通桥区先后成功创建全国优秀家长学校1所、省级阳光体育示范学校2所、省级优秀少先队集体1个、市级阳光体育示范学校3所、市级“法律进学校”示范点1个、区级培育和践行社会主义核心价值观示范点4个。
在多元中树立导向
五通桥区实验小学校园内，一个醒目的校徽展示了该校的校园文化。校长曹华忠介绍，校徽原型是一滴水，在此基础上变形，既像小水珠，又像条腾飞的龙，也是实验小学的大写字母 S的变形，还像是五通桥的“五”的草书。
“水之神形深刻地阐释了当今和未来社会对人的要求，我校的精神文化，内蕴就是‘若水’精神。”曹华忠介绍，学校自2006年以来一直坚持开展经典诵读，受《道德经》的启发，结合家乡地域特色、历史文化和新课程改革的不断深入，形成了以“若水教育”实现“上善校园”的核心理念，构建了以“若水”为特色的校园文化。
在五通桥区辉山小学，校长何强介绍，学校结合地方特色，以“农耕文化”为主线，开展了一系列社会实践活动，例如建立杏花茶厂社会实践基地、杏林李社会实践基地及“开心农场”等，通过实践活动让学生体验耕作艰辛的同时，培养学生的动手能力、审美能力，同时也渗透了热爱劳动、热爱家乡的教育。
“校园文化建设，最终导向的是美育、德育、综合实践能力等学生全面发展要素。而我们从区级层面大力推动校园文化建设，多方搭建育人平台，就是在多元中立导向，坚持社会主义核心价值观导向。”阳茂介绍，除了各校树立自身特色品牌，近年来，该区搭建平台，拓宽渠道，通过倡导经典诵读，举办读书活动，大力弘扬优秀传统文化；创新法制教育载体，多渠道促进师生明理守法；坚持举办全区中小学生艺术节，以美育导向德育；每年开展阳光大课间评比，树立“健康第一”指导思想。
阳茂介绍，下一步，该区将利用“根石家文化”“丁佑君烈士纪念馆”等资源，精心打造学生素质教育基地；同时，进一步加大对学校打造德育特色品牌的指导力度，不断推进理念创新、方法创新，让“一校一品”不断开花结果。