记者 胡敏（图片由受访者提供)

“最好的学区房，就是你家的书房。”这句话已成为家长共识。让阅读成为孩子的习惯，一个舒适自由的阅读空间必不可少。本期，我们邀请到语文特级教师、成都师范附属小学李莉老师为大家分享，如何打造自家书房，让孩子成为自由自主的阅读者。趁着假期，家长们赶快行动起来吧！

基础篇：

打造舒适自由的阅读空间

有研究表明，孩子眼睛从发育到成熟阶段，视野中感知信息的广度是不断变化的，这也就解释了为什么有的孩子能一目十行，有的孩子阅读速度却很慢。如果在青少年时期，孩子没有经过充分的阅读训练，成年之后阅读速度就很难再有提升。把握青少年阅读能力发展关键期的办法，就是培养良好的阅读习惯。

不同的空间带来不同的阅读感受。想想在书店的感觉，宽敞明亮的房间，溢满书香的书架，舒适的座椅……让浮躁的心一下子安静下来，只想静静地和书籍去对话。如果换一种环境，嘈杂的房间，有人在放电视，有人在玩手机、打游戏，时不时还有人高声说话……即便是再美的文字，阅读效果也大打折扣。家庭阅读空间打造的意义就在于此，孩子需要一个舒适的地方开展阅读。

从多年研究课堂内外孩子阅读的经验出发，李莉认为，一个好的阅读空间可以从四个方面去营造。

首先，要有足够的书籍。如何给孩子选书？可以从孩子爱看的书、家长觉得孩子这个阶段可能要读的书以及老师推荐的书，这三个渠道结合起来选择。孩子的兴趣要充分尊重，但不能止步于此，因为孩子视野可能比较狭窄，倾向于选择轻松、搞笑的书籍，这些可以看，但还应该在孩子的书库中补充更为经典的文史哲、科幻等各类书籍，扩大孩子的视野，发现孩子阅读中更多的可能性。

其次，要有充足的时间。一味要求孩子“你要读书”，实际上，孩子的时间被各种培训班占满，回到家就得洗洗睡觉。这样是培养不出孩子阅读习惯的。一定要有意识地规划专门的阅读时间。李莉认为，具体规划多久作为阅读时间可以结合孩子的学习和生活安排，最低标准是每天半小时。

再次，要有舒适的阅读氛围。李莉提醒，一些细节也是影响阅读的因素。比如灯光的选择，不能太亮，也不能太暗，保证光线充足，又不刺眼。还有阅读的姿势，以放松为主，家长不能因为要求孩子端正坐好，而老是提醒孩子，导致阅读一再被打断。据李莉观察，孩子阅读投入时会有各种个性化的姿势，有的喜欢靠着，有的喜欢脚跷起来，家长要充分理解孩子，保护他们的这份专注。

最后，家长要以身作则。千万不要在孩子的阅读时间看电视、打游戏，或者是发出各种噪音影响孩子阅读。最好的办法是家长也拿起一本书，可以和孩子共读，也可以读家长自己爱看的书，看什么不重要，重要的是给孩子一个榜样作用。

最好的书房不一定有多大面积，甚至只是客厅或卧室的一个角落，但只要具备上述这些基本的条件，有父母用心在细节上布置，孩子就能静下心来享受阅读的乐趣。

进阶篇：

培养有创见、愿表达的阅读者

生活中，你是怎么和孩子聊阅读这件事？“你最近读了几本书？”“好棒啊，加油！”如果你和孩子的对话还是这样流于表面，那么，你就要思考了，你是想成为孩子阅读道路上的旁观者，还是孩子阅读道路上的引领者和对话者。对于想要更为深入地参与孩子阅读的家长，李莉也提供了一些技巧。

根据不同年龄选择不同的陪伴方式。小学低段时，孩子识字量有限，只靠拼音阅读起来很慢，家长应该多花一些时间读给孩子听，比如半小时阅读时间，家长花20分钟读给孩子听，剩下10分钟让孩子讲给别人听，用一些有趣的方式，比如请孩子讲给弟弟、宠物或者玩具听，吸引孩子讲下去。小学高段时，孩子倾向于自己沉浸在书中，家长最好不要打断孩子，可以有意识地准备便利贴、记号笔，放在孩子伸手可及的地方，帮助他形成批注、记录的习惯。有的孩子很喜欢写，有的孩子不愿写，都不要去干扰他，只要孩子沉浸阅读中即可。

家长要理解孩子重复阅读的行为。有些书，孩子可能每年都翻出来读，家长不要指责孩子。重复阅读可以建立对阅读的热爱，同时，也能培养流利阅读的习惯。

引导孩子接触不同类型的书。低年级时，孩子对故事性、情节性强的书更感兴趣，高年级孩子对跟他们年龄、生活相近的书籍，比如校园、青春类最喜欢。到了高年级，家长要有意识地引导孩子读一些名著。大部头的名著读起来费劲，可以从青少年版开始读。还有一些优秀的人物传记也可以补充进孩子的阅读书目中。

有意识地和孩子制定阅读目标。根据国家课程标准，学生义务教育阶段最少需要阅读400万字。学校也会对孩子的阅读有一定的要求，比如李莉班上订立了一学期10本书的目标。家长在家也可以和孩子一起制定阅读目标，管理阅读进度，保证孩子有充足的阅读量。

一定要和孩子讨论书籍。家长和孩子的交流不能仅仅限于“你又看完一本书了，好棒！”这类浅层的交流，通过聊书的内容，亲子间的交流可以深入到生活中人事物的认识，真善美的培养，还有价值观的碰撞。孩子阅读后，有分享的需求，如果这时父母能及时和孩子交流，孩子就能把阅读感受、对生活的理解自由、畅快地表达出来，亲子关系也能更密切。“聊书”的时候，家长要注意，不要把自己的价值观强加给孩子，倾听、鼓励为主，保护孩子独特的感受和真实的想法。孩子自己的见解正是阅读中最宝贵的部分。

把阅读和生活结合起来。书中写到的地方，家长有机会可以带孩子一起去看看，当孩子从文字中对景、事、物有了认识，再到现场去感受，既是对知识的验证，又是加深领悟。除了文字之书，生活中，图书馆、博物馆、美术馆、历史古迹、自然人文风光都是阅读世界的一部分。将有字之书与生活这本无字之书结合起来阅读，更能感受这个世界的多姿多彩。

方法篇：

怎样和孩子“聊书”？

孩子读书后，很想和爸妈一起分享，分享收获的同时，爸爸妈妈也可以进一步训练孩子的思维能力。爸爸妈妈可以从以下问题开始和孩子“聊书”：

1.为什么选这本书读？

2.能说说这本书的主要内容吗？（三句话概括）

3.如果你能问故事主角一个问题，你想问什么？

4.你最想和哪个故事人物做朋友，为什么？

5.如果你是作者，你会对书中的某个情节或人物做改动吗？为什么？

6.如果你要为这本书写一个续集，书名会是什么？

7.描述故事发生的环境和时代背景。

8.你要为书中一个人物颁发奖章，因为他有一个你认为非常不错的品质，你觉得这个奖章是什么？为什么？

9.通过这本书你学到什么？