刘云艳

西南大学教育学部学前教育系教授、博士生

导师重庆市幼儿教育研究会理事长

防止与纠正“小学化”是落实幼儿为本、聚焦学前教育质量的重要话题。我国政府高度重视，教育部先后出台《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（2011），《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》（2018）。但“小学化”现象依然突出，其背后原因涉及多方主体对幼儿学习与发展理解的不一致。

“小学化”尽管发生在幼儿园，但是由于小学的教学内容与方式、评价方式的问题，商家的忽悠等给家长带来的焦虑与压力，助推很多幼儿园以“小学化”的方式开展保教工作。更有许多幼儿园自身没有很好地理解《指南》、《纲要》精神，在教育观念、行为等方面出现严重的“小学化”倾向。

邻水县教科体局在深入调研的基础上，制定幼小衔接指导意见与考评细则、将幼小双方综合考虑、促进多方联动的举措值得推广。一是引导幼儿园科学开展幼小衔接工作，围绕4个方面狠抓落实；二是抓小学一二年级的教材，在教学内容与方式上做好幼小衔接阶梯式准备，引导小学教师与管理者改变教育观念；三是抓师资培养，围绕幼小衔接这一主题，抓幼儿园与小学低段的师资培养；四是抓家校（园）共育，以多种方式让家长理解《3-6岁儿童学习与发展指南》，理解幼儿学习方式与特点，理解如何做好孩子入学适应等工作。