■张志远

我的姑父、姑妈是教师，姨父是教师，姐夫是教师，表哥是教师，小时候玩儿童游戏，我也就扮演着教师的角色，其他小伙伴扮演学生。有时，爸妈回来看到我带着几个比自己小不了多少的孩子“上课”，便说：“你倒有几分老师的模样！”就这样，我成了家里的“第6个教师”。而我与这份职业的缘分，还是要从大学实习时说起。

第一堂课

学生给我鼓励与力量

2009年秋季，我在一所国家级贫困县的农村中学开始实习。住在一间可容纳32人的宿舍，摆放着16张上下铺，唯一的电器是一个20瓦的昏黄灯泡，头顶是钉着贴条的窗户，还有一根孤零零的电灯拉闸线。……条件虽然艰苦，但我对即将到来的教学生活充满信心。

我被分到初二年级担任副班主任，并兼所在班级的语文、英语、地理和心理老师。任教第一个早上，我走进教室，发现教室里学生跑的跑，闹的闹，睡觉的睡觉。负责带我的老师罗端开对我说：“学生们这是知道有新老师来了，感到兴奋呢！”

于是，我只好硬着头皮走进教室，摆好书和教具，抬起头，还刻意地挺了挺胸，试图让自己显得自信。由于第一次上课，为了控制好课堂纪律，我特意准备了一根凳子腿给自己壮胆。

我讲的是一堂心理课，“有效沟通”。为此，我精心准备了2周，从教学环节、教学过程到教学设计都做了充分准备。没想到我高估了自己的胆量，讲课时，我的腿不停地打哆嗦，说话也磕磕巴巴，当情绪被慌张、紧张占据上风，那些提前设计好的板书、提问、互动环节都被抛到了九霄云外。

我以为实习期的第一堂课就这样“失败”了，沮丧的我灰头土脸地回到办公室，向其他人吐露了这段悲惨遭遇，还向罗端开老师取经，希望上好下节课。没想到没过一会儿，学生唐彩凤、卢华帅、韦上封和其他学生居然蹑手蹑脚地推开我的房门，怯生生地站在面前，说：“老师，虽然你讲的内容我们都没学过，但我们喜欢你的心理课。”学生的肯定给了我力量，让我对课堂更有信心。

就这样，在学生的鼓励下，我开启了我的教师生涯。

实习感触

农村学生需要更多的关心

随着我和学生们越来越熟悉，互动也越来越多，我发现这所农村学校里，许多学生都有不同程度的心理问题。

一节班会课上，我正和学生讲知识对于他们的意义，“我们所学的知识，是为了让你们走出农村，去看更美好的世界，改变命运。”一名男生不知想到了什么，突然趴在桌子上偷偷地哭起来。

之后我才得知，原来他的父母离婚了，他觉得命运不公，因此而伤心。于是，我借助课堂知识对他进行开导，其他学生也经常对他表示关心，让他感受到来自每个人的温暖。

过了许久，我批改作业时看到这名男生的作文，他在文中感谢老师给自己的加油鼓劲。原本他打算放弃学业去打工，但听了最近的课后，他觉得知识的力量是无穷的，他应学会自立自强，学习更多知识，改变命运。

这件事也让我发现，农村学生普遍都存在不同程度的心理问题，若得不到有效解决，他们对社会、对人的认知都会产生误解。

于是，我经常与他们沟通，在深入了解和交流中，他们也对我展示了真实的情绪和困难。有时他们还会和我对山歌，讲故事，从家里带好吃的零食，久而久之，我与学生成为了无话不说的好朋友。

在实习生活中，我发现农村学校学生除了需要更多关心以外，生活条件也需要改善。我所在的农村学校三餐很简单，早上是一碗见底的稀饭，配一个白面馒头；中午是一份肉菜、一份青菜；晚上则是清水面条，偶尔看到油珠都觉得是额外奖励。

想到正在长身体的学生，我感到心疼。所以，一有空我就带几个同学到几公里外的小镇上买些零食，以便和他们一起玩耍时作为小奖品发下去。既可以保护他们的自尊心，也能激励他们在学习生活中更努力。

这些学生教会了我怎么和孩子相处，怎样走进学生内心，以真心换真心。离开这所学校的那一刻，我突然意识到，我应该成为一名教师，哪怕改变不了他们的命运，也可以为他们提供新思想，传递新理念，打开学生的视野。或许未来有一天，我可以很自豪地说：“我桃李满天下，我是一个幸福的人。”

（作者系成都市龙泉驿区同安中学教师）