走好生涯规划的每一步

本报记者 吴宇婷

实习生 邹海琳 夏清云文/图

为提升家长、学生生涯规划教育的认识，帮助学生掌握生涯规划的基本方法，激发学习内驱力，更早树立人生目标。近日，由成都市青羊区教育局主办的青羊区第一届生涯规划教育亲子成长营活动在青羊区青少年宫举行。成都市青羊区初一、初二、高一年级学生、家长100余人参加了活动，通过生涯规划理论学习、职业体验等活动环节进行自我评估，确立发展方向，形成人生规划。

◆认识社会

变化万千的世界如何找准适合自己的职业？

在一段有趣的破冰环节后，“桂花树下”青少年未来规划平台老师陈筱之引导学生从认识职业开始，了解近年社会的变化。

她先让学生在12张写着不同职业的卡片中选出想从事和不想从事的职业，并以小组为单位选出组内票数最高的职业。学生们喜欢的职业五花八门，有摄影师、服装设计师、物理学家、合唱团指挥，引得现场家长惊叹连连。学生还询问父母是否知道网红、试吃员、游戏主播等职业，部分父母有些迷茫。

接着，陈筱之播放了一则视频，讲述了这些年来世界的变化如何影响着职业需求的转变。例如，2018年最需要的10种职业在2004年时根本不存在，还有一些职业正在被信息化工具所替代，例如银行柜员等。陈筱之建议，家长引导孩子选择专业时，应找准自己的竞争优势和兴趣点，不要被当下现象所迷惑。

如何找到自己的优势？在“小小面试官”环节，学生们纷纷扮演面试官和观察员，家长扮演面试者进行情景模拟。

一名小面试官非常严格，拒绝了3位面试者，她说：“第一位面试者只说了产品优点，没有提及缺点，其实缺点也是顾客需要了解的重要信息。第二位面试者遇到不愿购买产品的顾客只会一直追问，有些不礼貌。第三位面试者的产品介绍过于啰嗦。”

在这个环节中，学生也通过“换位思考”的方式，懂得面试中哪些竞争力更为重要。

◆认识自己

倾听孩子心声成长规划需“量身定制”

陈筱之在现场做了一个调查，发现只有10组家长了解孩子喜欢和擅长的事情。

为帮助父母和孩子认识、理解各自的家庭角色，陈筱之让孩子与父母暂时分别一段时间。父母在助教老师的引导下完成一套自测题，孩子们则被带到现场外参与“向前一步走”游戏。

陈筱之问了孩子7个问题：1.我说的建议爸妈都会尊重我。2.他们经常和我聊天。3.他们经常和我聊新闻。4.我有机会选择不是补课的活动。5.他们经常会带我参加有意义的活动。6.我有机会做我自己想做的事情。7.我曾经做过很多他们不允许的事情。如果答案为“是”就向前走一步，为“否”则原地不动。

问答结束后，孩子们走动的距离不一，大部分孩子向前走动了4到5步，也有一些孩子仅仅迈出了1到2步，

见父母与孩子存在沟通、理解不到位的现状，陈筱之又引导家长、孩子共同完成思维导图，从认识社会、自我、家庭三方面理清现状，制定生涯规划。

她建议，孩子可以从制定短期目标开始，例如“明年一年完成什么目标”。有孩子提出进年级前40名，每周运动一次，或每月读一本书等。家长们则提出和孩子每月一起读一篇文言文等。家长和孩子在交流中逐渐了解彼此的想法，一起细化目标，不仅完成了2019年的成长计划，也做好了生涯规划的第一步。

◆走进企业

成为“期货小神手”使认知与体验结合

青羊区少年宫为期两天的培训结束后，活动也迎来最终环节，“职业体验”。学生们走进华西期货自贸区分公司，了解期货相关知识，并参与模拟交易游戏。

游戏中，3张扑克牌代替初始资金，学生可以将赢得的利润继续兑换成扑克牌存在手中，亏损则需要交回扑克牌。五轮游戏结束后，手中扑克牌最多的获胜。

期货相关知识对于大部分学生来说比较陌生，许多学生仅凭初步了解还是有些茫然，游戏不过几轮就亏损严重。有些学生却对价格走势十分敏感，几轮游戏下来已经赚了30多张扑克牌，被现场老师称赞为“期货小神手”。

现场还有一位男生在最后一轮将手上37张扑克牌进行交易，赌了一把，最终赚得185张扑克牌，成为游戏的胜利者。

活动带队老师表示，这次活动让学生了解从事这项职业需要具备什么样的素质，也让学生通过现场体验了解理论和实际操作的区别，加强学生对职业的理解。