2月15日上午10点，教育部举行2019教育新春系列新闻发布会第二场，介绍中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》颁布一年来全国各地贯彻落实情况，及下一步教师队伍建设改革思路，国家教育部官网图文直播发布会。当天，四川省马边县建设乡光辉中心校校长李学梅受邀坐到了发布席上，她结合自身经历介绍了马边县乡村教师队伍建设的有关情况。

“我是一名土生土长的彝族教师。”李学梅介绍说，马边县是国家级少数民族贫困县，境内山高坡陡，沟壑纵横。1996年，她从师范学校毕业回到家乡，分配到距县城20多公里的一个农村教学点任教。当时的学校只有几间破旧的教室，没有周转房，自己得从仅有的两三百元工资中拿出几十元到乡里租房。学校没有食堂，只能自己带干粮解决午餐问题。那时候，她渴望有一辆自行车，因为从乡镇到学校没有交通工具，每天只能步行往返十来里的山路。像李学梅这种条件在当时还算是好的，有很多教师分配到偏远的彝区，语言不通，饮食不习惯，工作环境恶劣。然而，现在，她骄傲地告诉大家，有了国家对民族地区、乡村地区的大力支持，马边县最好的房子是学校，老师们住上了周转房，大家都乐意到乡村学校工作。

中央4号文件颁发以后，李学梅认真学习了好多遍，她发现，中央特别关注乡村教师，用大量篇幅对乡村教师建设作出了明确要求，令人非常感动。

记者获悉，为了让教师安心乡村教育，按照中央要求，马边县2014年1月开始实施乡村教师生活补助政策，最高补助标准达每月2000元，惠及全县114所学校1186名教师，乡村教师收入人均增加14%以上。这项政策的实施，增强了乡村教师岗位吸引力，进一步激发了教师扎根边远学校工作的热情，受到了社会各界的点赞。

“近几年没有一名教师申请调回县城。”李学梅说，如今，要求调动和离职的教师大幅减少，甚至出现部分县城优秀教师主动回流到乡村学校任教的现象。以她所在的建设乡光辉中心校为例，近几年，没有一名教师申请调回县城。反倒有3位教师申请到更边远的学校任教，且愿意坚守到退休。此外，还有一些优秀大学毕业生不断加入，据她介绍，近3年，马边县就新招聘教师400多名，其中很多是本科生，还有研究生。

“习近平总书记说，让贫困地区的孩子们接受良好教育，既是阻断贫困代际传递的重要途径，也是全面建成小康社会的重要举措。作为贫困乡村地区的人民教师，我一定牢记总书记的嘱托，感恩自强、潜心育人，当好民族地区教育发展的‘守护者’，坚定不移为‘拔穷根’贡献自己的力量！”参加完发布会，李学梅又回到了工作岗位，铆足干劲迎接新学期。

（本文图片由乐山市教育局提供）