红包里，藏着财商教育的契机

年过完了，手握一叠厚实的红包，很多家长犯了难，怎么处理孩子的压岁钱，这个问题真得花一番心思。随着社会的飞速发展，越来越多的家庭认识到财商教育对儿童发展的重要性。如何处理压岁钱，不光是引导孩子学会理财，更是从小培养孩子成为一个“有目标的生活管理者”。

理念的更新与孩子的进化

压岁钱寄托着长辈、亲朋对孩子的美好祝福，意义非同一般。在我们小时候，几乎所有孩子的压岁钱都归父母所有，全权由他们支配。如今，孩子的压岁钱早已不是“零花钱”的概念了，一个春节下来，少则几千元，多至上万元，已是一笔不小的数目，现在的孩子对于压岁钱的归属也有了新的认识。前两天，一则新闻引起热议，广州一位父亲在没有告知儿子的前提下，将其账户中的3000元压岁钱及45元利息取出，没想到，儿子将其起诉到法院后，法院认定压岁钱属孩子所有，判决父亲全额归还。

实际生活中，父母“挪用”孩子压岁钱的现象普遍存在。这件事除了告诉我们，从法律角度分析，压岁钱是孩子获得的“赠予”，是属于孩子的财产，更说明了一个事实，那就是，当代孩子日益“进化”，对于金钱的看法和自我权益的认知不可同日而语。

5年前，财商教育还是一个新兴事物时，一位“儿童商学院”的负责人在讲课时提到“金钱可以买时间”的概念。他举例，从成都到北京，花钱坐飞机会比省钱坐火车多出好几个小时，这几个小时就是用钱交换的。在当时，这样的理念是财商课程中，打开思维方式的内容。而关于金钱与知识的探讨，是我最近在一次小学五年级的活动上听到的，老师讲好好学习，金钱买不来知识，底下一位同学随口接道：“怎么买不来呢？花钱买一块芯片，植入身体，就拥有了芯片里所有的知识。”听得我目瞪口呆。

在快速发展的社会，孩子们对金钱、交换、资源利用等有了全新的认识，然而，家长教育方式的更新速度、财商教育发展的脚步，却无法跟上日新月异的孩子。

财务状况与幸福指数密切相关

去超市买东西的时候，时常能看到这样的场景，小朋友想要某个玩具，一些家长会说：“你知不知道妈妈每天上班多辛苦吗？你怎么这么不懂事！”吓得孩子大气都不敢出。

很多家长没有意识到，让孩子自由支配金钱，是培养孩子财商的基础。“这个太贵了，别买了。”“你还小，压岁钱妈妈帮你保管。”不给孩子零花钱，不让孩子自主分配压岁钱，这样的“隔离”意味着孩子不能参与到实际的消费管理活动中，对钱往往会过于看重，这对孩子认知金钱、独立处理财富的能力会产生不利的影响。

如今，财商“欠费”的年轻人很多，一些大学生因为校园贷被逼上绝路，还有一些人穷到“吃土”，“买买买”的热情也丝毫不减，“月光族”和“大负翁”更是大有人在。他们的财务状态正好反映出财商教育的欠缺。

与发达国家相比，我国的财商教育起步较晚。金钱是有价值的，但有价值的不仅仅是金钱，时间有价值，各种物品有价值，家长和老师要教孩子认识价值，管理和善用这些资源。此外，很多人认为，财商就是懂得怎么挣钱、怎么花钱，其实，财商包含的内容远不止于此。它是一种规划未来、掌控自我、营造幸福的能力，是孩子人格养成的重要部分。

财商教育中，另一个核心内容是帮助孩子明白，财务状况与生活幸福与否密切相关。一个人需要在生命的早期规划自己的未来，制定近期目标和远期目标。面临金钱和物质的诱惑时，积极地自我控制，做出正确的选择等，都包含在财商教育之中。

最真实的财商教育在家里

如今，一些中小学已经将财商教育纳入青少年教育体系，在学校开设了专门的理财教育课。一些孩子在幼儿园就开始学习认识纸币、硬币，一些学校会通过“跳蚤市场”等形式，鼓励学生进行物钱交易，还有一些老师会在课堂上让孩子头脑风暴，如何通过正当途径“使钱生钱”。

而更多、更早的财商教育发生在家庭里。很多家长清楚财商教育的重要，但缺乏方法。从金钱到价值，一些父母不知道怎样跟孩子讲清楚。还有的家庭没有向孩子明确零花钱的概念，没有考虑给的数量与频率，也没有让孩子明白什么是自己的、什么是家庭的。

这些父母没有认识到财商与日常生活的密切联系。其实，只要做个有心人，生活中处处皆有施行财商教育的素材和机会。比如，让孩子参与家庭理财，请孩子参与消费决策，让孩子短期管理家庭的基本开支，带孩子体验银行存取款、理财产品买卖的操作，带孩子参观钱币博物馆等，都是最真实和生动的财商教育。

财商教育并不是孤立的，它与家庭教育的其他方面存在着广泛的联系。在购物前，请孩子问一问自己：我真的需要这个吗？买饮料，还是牛奶？买饼干，还是新鲜水果？让孩子渐渐明白什么是需要的，什么是想要的。这一步，不仅是思考与取舍的过程，更是让孩子明白自己的需要可能跟别人的需要不同，要尊重每个人的价值观，协调自己和他人的关系。