■向晓红

这些天，内心一直被温暖着，那样震撼，那样幸福！

班上有一个女孩小宝，年龄比较小，学习成绩还可以。可是近日连续3次的语文考试中都出现了同一个问题：每张试卷的第一题都会严重失分。第一题是听写类，由老师口头朗读，学生根据听到的内容写出答案，算是比较简单的题目，但小宝总是出错，按她平常的课堂表现来看，不应该呀。

后来，我实在忍不住了，就问：“小宝，为什么每次考试你都能把后面的题做得很好，而第一题在听写的时候都会错？”“老师，我的名字笔画很多，要写很久，我每次都还没有把名字写好，你已经在朗读了，我就没听清楚，下次你可不可以等等我？”听了小宝的解释，我深感愧疚。

一天语文课上，我让孩子们默写拼音，并告诉不会写的就用“×”代替。收作业的时候，有一张纸上画满了“×”。我根据上面的名字找到这个孩子，盯着他，一秒，两秒，我尽量压住心中的怒火。

“老师，是我的错，是我没有记住，你可不可以不给我打零分？我保证今天晚上在家里好好看书，全部记下来，明天你又让我写，我肯定一个也不出错。”这个孩子主动走到讲桌边小声地说。

我没想到，一个小学一年级的小孩子会这么在乎分数，会如此认识到自己的错误，更没想到他会以这种方式获取我的原谅，我内心的怒火早已没了踪影。我顺势和这个孩子拉钩并约定：“你这次的默写我不打分，你明天再写一次，就以你明天写的情况打分！”孩子坚定地点点头。

毋庸置疑，孩子在第二天的默写中获得了满分。看着两张有着天壤之别的作业纸——一张上面全是“×”，另一张上面写着“100”，我突然觉着，不是我改变了这个孩子，而是孩子自己改变了自己。

我庆幸，在孩子第一次默写时，我压住了心中的怒火；我庆幸，自己花了两分钟的时间认真听了孩子的解释；我庆幸，我用和孩子拉钩的方式处理了这件事情。

没过多久，我又让孩子们听写学过的生字，和上次一样，又有几个孩子没写全，其中一个女孩在交作业时大声哭了出来。

受上次的启发，我走到女孩座位上告诉她：“你这次的听写我可以不批改，这周末你就在家里好好复习，下周你再写一次，我只批改你下次的好不好？”女孩看着我点点头，算是达成了约定。我伸出小手指和女孩拉钩，就在这时，坐在她旁边的小男孩突然凑过来用嘴亲了一下我的手背，那么突然，但又那么自然，一瞬间，我内心澎湃。

课后，我问那个小男孩为什么要亲我的手，“忍不住就想亲一下。”他笑着告诉我。

我在想，如果我当时对这个女孩大吼大叫，甚至打手板，那么，我一定不会得到这个“天使之吻”。

与其说，我给了孩子们机会，不如说，是孩子们给了我一次机会，是这些孩子让我明白：等一等，才会听到孩子内心的声音；等一等，才会发现孩子的优秀；等一等，才会感受生活的美好。

是啊，等等孩子吧，她可能只是再需要半分钟，甚至10秒钟。短短的等待，可以改变孩子，更可以改变自己。

感谢第一个小女孩的解释，让我意识到自己的错误！感谢第二个小男孩的改变，让我学会等待！感谢第三个小男孩的亲吻，让我感到幸福！