■杨柳周 开金 文/图

“绿油油的油菜、红红的二荆条让我感到了自然带给我们美丽的色彩。远远望去，细细的火葱、嫩嫩的菠菜伸出了它们的双手，在微风中起舞，漂亮极了。我们利用班会课和课余时间进行蔬菜的养护和管理，仔细观察记录下蔬菜成长的每个瞬间。了解阳光和雨露给蔬菜生长带来的影响。在这个过程中我们查阅资料，我们探索蔬菜的生长奥秘，我们被它们顽强的生命力所震慑。”这是成都市双流区胜利小学六年级学生刘思颖向客人介绍学校开展农事活动的记录，也是该校综合实践课程的掠影。

走班选课，平台宽阔好练艺

胜利小学地处拥有灿烂“古蜀农耕文明”和“三国文化”的牧马山片区——双流区胜利镇。拥有35%耕地面积的胜利镇，作为古蜀农耕文化的发祥地，肥沃特质的土壤、四季分明的气候适宜二荆条、牧山香梨等农作物生长。

胜利小学充分利用社区得天独厚的丰富资源，积极搭建综合实践活动课程平台，通过班级综合实践活动课实施分类走班制相结合的教学模式，让学生在广阔的实践天地参与学习。学校探索出了与地域文化相切合的具有牧山特色的综合实践活动课程——“牧山农艺综合实践”校本课程。课程不固定于某个班级，面向全校孩子开放，分为“牧山辣椒红”“牧山蔬菜绿”“牧山瓜果香”三大板块，学生可以根据自己的兴趣爱好选择课程。表现优秀的学生还可以在校园26块种植区里施展自己的拳脚，通过千里马银行币”任意兑换其中的一块来种植自己喜欢的蔬菜。

学校积极拓展学生实践基地，实践基地呈现出层次化的特点：一是利用各楼层阳台空间创意地设置了箱装式的微基地；二是学生家庭自留地包产田和村社的蔬菜基地、果园；三是镇政府专门划拨土地建成的实践基地。

胜利镇多年来培育了不少优良农业产品可供学生实践选择，学校的实践基地农产品多样化，成立了牧山辣椒、牧山丝瓜、牧山苦瓜、牧山黄瓜、牧山西红柿等种植小组。

学校的实践活动培训也做到了常态化，还特别邀请镇上的农业专家和农资店的技术人员到校指导学生进行蔬菜种植与管理，专家们对师生进行了培训，并及时解答学生在种植中观察发现的问题和遇到的困惑。

动手动脑，开阔眼界长知识

提及种植，学生们有说不完的话题。提起那次家里来客人办招待的事，小玉还怪不好意思的：“妈妈在灶台上做面皮没有空，叫我去菜地里掐几根葱回来，我却扯了几根蒜苗回来，让妈妈和小姨笑了好久。现在，我再也不会搞混了，葱是圆叶，蒜苗是扁叶。”小琴也说：“我以前以为是花就可以结果。参与种植的过程中，在老师指导后，才知道花也有雌雄之分。”

在开展农艺活动课程时，胜利小学教师亲自带着学生参加劳动实践。初期，学生要到种植基地拔草、平整土地、然后到市场上选购种苗；购苗后，每个种植小组进行组内分工，栽苗、浇水、施肥、防病治病等工作各有专人负责；管理中，学校请来专家或让教师给学生培训相关知识，解惑答疑。

在体验的过程中，让学生学会观察，学会交流，学会合作，学会探究。蔬菜和瓜果生长过程中的变化和奥秘会极大地激发学生的好奇心与求知欲，并让他们感受到生命的奇迹，学会期盼与等待，领会付出与收获。

牧马山的“二荆条”辣椒闻名中外，远销欧美，成为许多餐桌上必不可少的菜品和佐料。胜利小学的“牧山辣椒”种植小组，学生在老师的带领与指导下，采集数据，如温度、湿度、高度以及每周平均生长的高度等，并将这些数据进行整理，绘制成统计图，为来年种植该作物提供数据上的参考。学生还就二荆条辣椒的病虫害防治和二荆条辣椒的食用价值进行初步的研究。学生在观察中发现辣椒苗长了蚜虫，便回家问家长除虫的方法，大多数家长都告知学生用化学农药，学生却想到：如果常用化学农药，那还叫什么“无公害”呢。于是，有学生到科学老师那里去询问除虫的方法，经过老师指导，学生想到了一种无公害杀虫剂——蒜水。

结合实践活动，联系家庭生活，让学生对自己日常所吃的食物有了直观的认识，增加了自主选择食材的技能，培养了基本的食品安全意识。

科学评价，活动带来“乐”

在牧山农艺课程的实施中，胜利小学分年段设置了研究性学习重点：一二年级侧重观察与描述，三四年级侧重数据收集与处理，五六年级侧重问题提出与解决。

对牧山农艺课程的评价，学校实施了教务处、德育安全处双线评价管理和多主体评价参与。教务处选择教师承担牧山农艺社团课程辅导，组织学生完成体验性和研究性学习内容并形成评价记录。德育安全处对班级责任地、个人增值责任地，通过学校“千里马银行”评价方式，以校园币实施评价激励。纳入评价的内容有过程资料、成果展示、创意表演、技能比赛等。除双线评价外，学校还辅之以社区、家长、教师及学生的评价为补充。学生通过不同的形式了解和认识二十四节气，观察对比植物的变化情况，将自己的收获与喜悦写进观察记录。

通过调查了解，学生增强了科学环保意识，并根据家乡的特产创意设计出精美的各小组活动图案标志。丰收节上欢乐的场景让人难忘：每到成熟季，各班组织学生进行采摘、义卖。吆喝声、讨价还价声、欢笑声不绝于耳。学生的劳动成果被食堂收购、老师购买、班级分享。种植社团还结合丰收节活动，将劳动成果延伸到最后一个环节——美食烹饪课堂。每学期，学校还将开展一次厨王争霸赛，师生品着美食，欣赏着“厨王”的才艺，其乐无穷。

去年，在成都市双流区举行的“2018全国中小学社会实践教育论坛”上，作为综合实践活动课程展示观摩点的胜利小学开展的综合实践活动吸引了与会者的目光。教育部教育发展中心区域发展研究部主任安雪慧说：“胜利小学的社会实践教育活动结合本地、本区域、本校的资源，富有成效。牧山农艺特色课程，展示了学校课程品质。”

胜利小学加强学科融合，因地制宜开展综合实践活动，改变了学生的学习方式，将过去平面单一的课程开发为立体多样的课程。在全校学生中厚植爱国、爱家乡的情怀，通过活动育人，实践育人，使学生快乐成长，也促进了学校各项工作的顺利开展。今年1月，胜利小学被成都市教育局评为“成都市新优质学校”。