从奔跑者到领跑者，她从过去的“激情澎湃”变得“沉稳内敛”，但对这份工作的热情，从未减退。

■本报记者 殷樱

“我的目标是在退休前，开满100场家长公益讲座。”一年来，史红雨把这句话挂在嘴边，也记在心里。目前，她已经开了26场，觉得“任重而道远”，但一如既往地坚持着。

作为成都市绿舟教育机构总园长的史红雨，从16岁踏进幼教的圈子，她人生最大的遗憾便是——“没有做过第二份工作”。在幼教圈扎根30余年，有汗水、有泪水；有欢笑、有痛苦。“这一路痛并快乐着，有很多色彩和味道，我享受这个过程。”她说。

一个人的奔跑：

年轻的好处是不去想太多困难

史红雨说，在懵懂的年纪，是幼师给她开启了另外一扇窗。

1983年，初三毕业的史红雨来到成都幼儿师范学校（现成都大学学前教育学院）念书。她清晰地记得，那年的国庆节，她在学校第一次见到了小提琴，班上同学拉了一首《新疆之春》的曲子，让她不禁感叹：“居然还有这么好听的音乐。”回忆涌上心头，场景历历在目。

音乐、美术、舞蹈等丰富的课程学习，仿佛把史红雨引入了一个五彩斑斓的世界。“在幼师学习的3年，对我的改变很大。”性格开朗、热情活泼的史红雨发现，自己很适合“幼师”这个专业。

毕业后，史红雨被分配到成都市第七幼儿园做教师，后又到成都市第六幼儿园任教。凭着扎实的专业能力和较强的综合素养，史红雨很快被评上了成都市首届优秀青年教师。从一线教师到中层干部，从园长助理到副园长，她说，那时的自己就是有着一种对幼教事业的激情，并对自己的能力特别自信，一路向前奔跑着。

1998年，成都市第七幼儿园作为全市第一所改制幼儿园，由公办改制成民办公助，并公开向外招聘园长，28岁的史红雨“站了出来”。“没有过多的纠结与比较，只是觉得自己一定要有事情做。”史红雨感慨，有时候，人生的选择可能是一种性格使然。

一种创新的办学模式，正好需要一位敢于挑战的管理者。但挑战也意味着不可控的风险。2001年，企业与政府不再合办这所改制的幼儿园，幼儿园何去何从？人，是走，还是留？没有太多的考虑，史红雨毅然决定留下来，接手这个多年经营、付出无数心血的“家”。

幼儿园变成了民办，史红雨也丢掉了所谓的“铁饭碗”，变成了一个教育创业者。创业初期，她也曾四处筹钱，感受人情冷暖。第一年，最主要的压力还是来自生源。她回忆道，自己曾带着老师去小区招生，给小区的每一个适龄孩子写信，还办过手抄报。

有了学生，还得有稳定的教师来源。每一次去学校招新教师，史红雨一定会亲自去选人。她还记得，自己曾带着几个女老师去隆昌幼儿师范学校招人，几个女生坐着大巴车去，路上大雾，还得在内江住一晚，又临时去找旅馆。……“哈哈，现在想想，几个女生胆子也挺大的。”那些辛酸都被史红雨爽朗的笑声盖住了。“其实，这些都是创业必须要经历的一部分。年轻的好处就是，不会去想太多的困难。”史红雨继续向前奔跑着。

史红雨的努力没有白费。创业第三年，幼儿园的发展已经开始进入正轨，口碑也渐渐树立起来。多年来，从1个幼儿园发展到10多个分园，史红雨发现，要凭一己之力把这么多幼儿园管理得有条不紊是不太可能，必须要靠团队的力量。

带领团队奔跑：

教师是队伍，家长也是队伍

在幼儿园逐渐扩大发展的过程中，史红雨做得更多的是，带领队伍去“打仗”。而她的角色，也渐渐从“奔跑者”变成了“领跑者”。

春季刚开学，史红雨的第一件任务就是培训新教师。“一个人把幼儿园是办不好的，要调动‘90后’教师的积极性。”她说，作为管理者，最重要的突破自我，不要以传统的想法去限定现在的年轻人。

从新教师到骨干教师，再到园长，史红雨一手带出了30多个园长。“我们分园的园长百分之八十都是自己培养的，大家都说我们这里是园长培养基地。”史红雨说，要当一名园长，首先是要有爱，其次才是专业，如果“德不配位”，她是肯定不要的。“作为总园长，我首先要以身作则。”

对于教师，史红雨给足了发展的空间。蔡艳是一所分园的园长，从2005年毕业就开始跟着史红雨干，一路从普通教师到分园园长，让蔡艳找到了职业成长的价值。而对于史红雨来讲，最有成就感的是，见证他们在这里恋爱结婚、生儿育女。蔡艳说，史园长像一个家庭的大家长，在工作和生活上都给予关心和帮助，让大家很舒心。

开会、培训、讲座，如今的史红雨，每天的主要工作就是“讲话”。在史红雨看来，讲话是一门艺术。她常告诉自己的园长，开会是一门需要学习的技巧。

作为“领头羊”，史红雨确实是一个懂得沟通的高手，这不仅仅体现在与团队的沟通，更是体现在与家长的沟通中。与家长交流，史红雨从不做价值判断，更多的是一个倾听者的身份。

“即使我不同意你的观点，我会努力去倾听，但我也会讲我的看法，真话永远放在第一位。”她说，如果你用包容的态度，多点换位思考，很多家园之间的难题都能迎刃而解。

也正是如此，史红雨每周的家长公益讲座总是挤满了听课的家长。在史红雨看来，家庭教育太重要了，教师队伍是团队，家长队伍也是团队，她有义务和责任去引领家长更好地育儿。教育还可以衍生到社会，“我们还会跟社区搞很多活动，让幼儿在真实场景中去学习。”她说，教育是一个多样的、开放的、综合的大系统，环环相扣，缺一不可。

说到过去的自己，史红雨喜欢用“激情飞扬”这个词来形容自己，经过多年来的沉淀，她也渐渐从一个奔跑者的姿态变得沉静、温和。对教育的看法，也慢慢从小教育观到大教育观。“平静的管理，才是最好的管理。”她说，过去悟不透，现在觉得这句话说得十分妙，“这说明你的幼儿园是在良性发展，好的教育就是润无声的教育。”