“等第制”评价，激活兴趣和自信

今年9月，上海市启动小学生学习评价体系改革，孩子学得好不好，不再由考试分数说话，而是由教师在日常观察、书面测验、口头测验、课堂提问、作业分析、学生访谈、过程记录、表现性任务中进行A、 B、 C、 D或优秀、良好、合格、须努力等评价代替百分制。

事关教育和教学的改革，总是牵动着公众的心。上海的改革从一二年级“等第制”评价试点开始，在取得经验的前提下予以推广，奠定了基础，且这一改革关乎学生优良学习习惯的培育，有利于从小激发孩子学习的内在兴趣，易于得到认同。

长期以来实行的百分制考核，导致唯分数论的应试教育观，分数排名榜不仅使学生失去了学习的兴趣和快乐，更使居后的学生丧失学习的动力和热情。上海推行的“等第制”评价机制，与一般的通过分数来划分等第”的做法有着本质上的区别，其最大的特点是突出了评价对于学习的促进作用。比如，孩子一次没考好，老师在其测试卷上并没有写下难看的“60分”，而是告诉学生如果能在一周时间内自己学会这些题目，可以给他重新评分。而这样的学生至少能在“学习兴趣”和“学习习惯”两个重要方面，得到A或者优秀。新的评价过程中，重在学习过程的激励，重在自主学习习惯的养成。老师给予的激励，自然会激活孩子们的学习兴趣和自信，让他们成为自觉学习和热爱学习的主体。

根据教育和心理学规律，小学阶段正是最应该培养学习习惯和兴趣的阶段，老师和家长不应把眼光放在分数上，而应该让孩子在更科学的评价中健康成长。

（安徽砀山 刘效仁）

体育必考是增强青少年体质的好举措

近日，教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，首次在全国范围内提出“体育成为中考必考项目”的要求。

在我国教育体系中，从小学到大学，体育课贯穿始终。但一直以来，体育课都属于“副科”，重视程度不够。如今，体育课成为语数外之外的第四个必考项目，确定了其主科地位，这意味着体育课时将大大增加，学生用在体育锻炼上的时间和心思也会增加，身体素质必然会得到有力提升。

目前的现实是，学校和家长最关心的往往是孩子的文化成绩，加上部分家长过于宠爱孩子，虽然知道孩子参加体育锻炼对身体好，但看到孩子踢足球、打篮球时擦破点皮，就心疼得要命。长此以往，家长也就默认让孩子空余时间呆在家，不参加体育锻炼，使得孩子的体质持续下降。

体育成为中考必考项目，无疑是增强青少年体质的好举措。不过，有一点需要强调的是，对青少年而言，体育考试成绩虽然很重要，但拥有健康强壮的身体更重要。因为一副好身板不但可以让自己远离疾病，充沛的体力也是学习文化课的保证，可以促进学习成绩的提高。

培养德智体美劳等全面发展的合格学生是学校职责所在，孩子健康成长也是家长最大的期望。学校和家长应达成共识，重视青少年体育锻炼，提升青少年体质。

（江苏宿迁 谢庆富）