新时代，我们如何加强师德师风建设？
■四川旅游学院党委副书记 杨祥禄
去年11月，教育部出台《新时代高校教师职业行为十项准则》，明确新时代教师职业规范，深化师德师风建设。既提出正面倡导，又划定师德底线。今年的全国教育工作会上，教育部部长陈宝生强调，今年要出台加强师德师风建设的意见，落实好教师职业行为“十项准则”，突出全方位、全过程师德养成。
新时代呼唤新师德
师德师风建设是学校发展的保障，是教师培养的方向，也是学生成才的关键。加强师德师风建设是教师职业的内在要求，也是当今社会建设高素质教师队伍的要求。新时代呼唤新师德，加强师德师风建设有利于广大教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，提高道德修养，更加符合新时代发展需求，为深化素质教育提供思想保证。
习近平总书记多次强调，“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”，要求“加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教”，争做“四有”好教师和“四个引路人”，并明确要求将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。这赋予了师德师风新的时代内涵，为加强新时代教师队伍建设指明了方向。
然而，当前很多学校的师德师风建设还存在着一些问题。以我所在的四川旅游学院为例，教师们认真贯彻党的教育方针，树立了崇高的职业理想、长远的事业目标、高尚的精神追求，涌现出一批教学名师、优秀教师和优秀教师团队。但也存在着个别教师理想信念模糊，育人意识淡漠，对教师职业认识不够深刻；有的教师过分看重个人价值和个人利益，、对教学事业缺乏应有的感情和责任，缺乏奉献精神；个别教师学风浮躁，治学不够严谨，急功近利；有的教师自我要求不严，言行不够规范，对学生关心不够，师生之间交流不多；有的教师未能正确处理好校内工作与校外兼职的关系和教学与科研、社会服务的关系等亟待解决的问题，必须高度重视，切实整改到位。
打造品行之师、学问之师
加强师德师风建设，需要认真学习贯彻习近平总书记关于新时代教师队伍师德师风建设的重要论述和全国、全省教育大会精神，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，构建教育、培训、宣传、考核、监督、激励、惩处一体的师德师风建设长效机制，引导教师做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，建设高素质专业化创新型教师队伍。
首先，要强化师德师风政治引领。增强“四个意识”，坚定“四个自信”，在以德立身中提升修养，在以德立学中明道信道，在以德施教中潜心育人，在以德育德中锤炼品质。坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一，肩负起塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，培养德智体美劳全面发展，适应区域经济社会快速发展需要的应用型技术技能型人才。
其次，要强化师德师风教育培训。把思想政治教育、廉洁教育、法治教育、心理健康教育、安全教育等作为师德教育的重要内容，贯穿教师职前、职后培养培训全过程。对新入职教师把好“师德关”，开展岗前培训和师德培训，在青年教师中广泛开展师德师风常态化教育学习活动，组织师德宣讲、技能竞赛、教学比赛、教学科研成果展示等，创新师德教育形式，丰富师德教育内容，增强师德教育实效。老教师要在师德师风建设中率先垂范，将自己对教师职业的理解和传道、授业、解惑的经验，无私传承给青年教师。党政部门人员、教学教辅人员、后勤保障人员也要增强育人理念、服务意识和工作能力。
第三，要强化师德师风宣传表彰及考核评价。充分利用各种宣传阵地和工具，开展形式多样、务实有效的师德师风宣传活动，集中宣传优秀教师的先进事迹，营造尊师重教的浓厚氛围。在评选表彰“教学名师”“教学之星”时，同步评选“师德楷模”“师德标兵”，宣传教书育人典型先进事迹。在学校各项教学科研奖励中，将师德师风作为重要的评选条件和评价指标。另外，还应制定教师师德规范及评价方案。师德师风考核与综合评价要与年度考核同时进行，评价结果经公示后存入教师档案。推行师德考核负面清单制，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制。在教师年度考核、专业技术职务评审、推优评先等方面，把思想政治表现和课堂教学质量作为首要标准，实行师德失范“一票否决”。
第四，要强化师德师风监督检查和服务保障。加强党政部门间统筹协调，完善学校党委统一领导、党政群齐抓共管、二级学院具体负责、教师自我约束的师德师风领导体制和工作机制，建立师德师风建设领导小组，健全师德建设年度评议、师德问题报告、师德状况定期分析等制度。对师德师风方面存在的问题要定期排查，及时发现，加大惩戒，认真整改。构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“五位一体”师德师风监督体系，建立校内师德师风投诉、举报平台等，全方位加强教师师德师风监督检查。做好服务保障也是重点，要把对教师的师德师风要求与关心教师的生活、工作、学习和成长、发展相结合，营造有利于教师成长与发展的良好环境与氛围，改善教师的福利待遇，关心教师的身心健康，维护教师的合法权益，切实帮助教师解决生活与工作中的合理诉求与实际困难，让教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。