■洪雅县实验小学杨荟

我参加工作18年，承担班主任工作16年，多年的班主任工作经历让我感受最深的还是两个字——幸福。

作为一名班主任，首先要和学生建立相互尊重、相互信任的亲密关系。上一届学生中，有个叫小雨（化名）的女孩，性格特别内向。一次，从她妈妈的口中得知，她在家中和父母相处得不融洽，父亲在外打工，长期不在家，偶尔回家时，她也不和父亲说话，甚至不打招呼；母亲因照顾妹妹，对她有所忽略，她总觉得母亲偏袒妹妹，因此和他们产生了距离。一天放学后，我找到她，和她进行了一次推心置腹的交谈。我告诉她大人生活的不易，并结合自身经历让她明白父母对每个孩子的爱都是一样多的，只是孩子年龄不一样，得到的爱的表现形式就不一样。记得那天她走的时候，深深地给我鞠了一躬，恭恭敬敬地说了声：“谢谢！”后来，她多次在作文中提到此事，说我“拯救了一个不幸福的家庭”。虽然我知道言过其实，但我仍感受到了用心和孩子交流的作用之大。

还有一个心思细腻的男生，叫晓平（化名）。父母离异让他苦不堪言，又喜欢班上一个优秀的女生。他把我当作值得信任的朋友，把这一切以日记的方式告诉了我，向我倾诉他的苦恼。我也以评语的方式，一点一点地对他进行引导，教他学会做一个坚强的男子汉，教他树立正确的人生观、价值观。我们的日记交流坚持了大半学期，在这期间，他的学习越来越积极，作业越来越认真，还当上了班上的安全委员，工作认真负责。

看到小雨和晓平的变化，我感到无比幸福，这是作为一名班主任的幸福。

班主任还要善于捕捉细节。孩子课堂上的表现，课间休息时的游戏、谈论的话题、对任课教师的评价，我都看在眼里，记在心里。有时我发现了他们的不用功，有时我发现了他们思想上的不进步，有时我发现了他们对网络游戏的痴迷，有时我发现了个别同学对异性的青春萌动。……我都会及时地正确引导，促使他们养成良好的心理品格和积极向上的人生态度。

前不久，赵沛元的妈妈给我发微信，说她特别感动，因为孩子每天放学看到校门外有垃圾都会捡起来，说这样做才能得文明班级。可见，教师的及时引导让孩子有了强烈的集体荣誉感。

当然，没有家长参与的教育永远都是残缺的教育。一年级时，家长往往会特别关注孩子的在校情况，我有一个记录册，会对每天孩子的学习任务完成情况和表现情况进行登记。每周五，我会把本周的记录情况拍照给家长看，家长对孩子的在校表现情况了如指掌。有问题的孩子的家长会打电话详细了解，以便进行教育。

随着年级的升高，这种关注度会慢慢降低。但是，家访、 QQ、微信、电话等依然是我和家长进行沟通交流的手段。而对于家长的每一个疑惑，每一个请求，每一条短信，哪怕是每一句“告状”，我都会认真对待，耐心处理。因为，作为家长的伙伴，我是幸福的。