西南石油大学马克思主义学院

张剑

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思想政治理论课关键在教师。作为一名高校思政课教师，倍感使命神圣、责任重大。

要做好思政课教师，首先要知学生。总书记说，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。而大学生正处在人生“拔节孕穗”的最后关键阶段，更需要引导和栽培。可是，要引导和栽培他们，就必须深入了解他们，了解他们的学习生活，把握他们的身心特点。为此，思政课教师要和学生建立联系沟通机制，通过微信群、微博等建立日常沟通方式，定期同辅导员、学生干部群体交流。针对课程内容，在课前通过多种方式收集大学生存在的兴趣点、迷惑点，课上再开展讲解和讨论。要课前尽早到教室，以便有更多时间与学生交流。在每个班级选择3-5人重点交流，同他们成为好友，甚至互加微信。从微信中了解学生的学习生活情况。要热情待人，积极参与到任课班级所开展的各类活动中，取得学生的信任，为更好地走近学生、了解学生打下基础。

要做好思政课教师，还要博学识。办好思政课，就是要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。思政课程的主要内容是马克思主义理论，涉及的知识面广、学理深。面广，指的是要内容要涉及经济、政治、文化、历史等很多领域；学理深，是指在每个方面的课程内容都需要专业的知识。马克思的光辉著作《资本论》是哲学、政治经济学和科学社会主义的百科全书，涉及知识面非常宽，体现了马克思在这些领域极深的造诣。这本巨著，马克思一共花了40年。思政课教师讲好思政课，要像马克思一样，有“板凳坐得十年冷”的坚守和“为人类未来而奋斗”的决心，认真阅读经典著作，刻苦学习知识，踏实开展调查研究，还要积极吸收全世界的文明成果的丰富养分，从历史的角度、国际的视野和人类的高度让这些养分融会贯通。只有这样，我们才能把真理讲清楚，把理论讲透彻，让学生有获得感。

要做好思政课教师，还要懂教育。针对当前思政课堂存在的问题，习总书记提出了八个“相统一”的要求，在每个“相统一”中，都重点强调了后者。这也表明，思政课的学理性、知识性、批判性、多样性、主体性、实践性、启发性和隐性教育，更需要引起我们的重视。有了深厚的学理，才能讲得理直气壮；有了丰富的知识才能传递正确的价值观；有了直面问题敢说敢讲的批判才会让世界更加真实，让课堂更有正气；有了因材施教的个性化教学才会事半功倍，提升教学效果；有了学生的主体性，才能改变教师主导的“一言堂”，让课堂“活”起来；有的丰富多彩的实践教学，理论才会更加生动，才能让学生品尝到真理的甜味。有了启发性，才能启迪学生思想，让学生把头抬起来，坐到前排来，跟老师互动起来；有了隐性教育，才能让学生成长在更好的教育环境中，才会实现“5+2”>7。对于大学思政课教师而言，要想让思政课摆脱长期以来被误会的“洗脑”“说教”“灌输”等标签，还需要老师把自己当作活教材，以自己坚定的政治信仰、高尚的人格情操和求真务实的科学态度来感染学生、影响学生，让他们时刻感受到思政课老师强大的正能量。

懂学生、懂学识、懂教育，积极对标“六个要”标准，才能成为合格的新时代思政课教师。懂学生、懂学识、懂教育，才能上好思政课，让思政课真正成为落实立德树人根本任务的关键课程，才能更好地帮助大学生“拔节孕穗”，成为以后担当民族复兴大任的时代新人。