■本报记者 何元凯 实习记者 钟兴茂

4月10日，在省教科院、省教师培训项目办、绵阳市教体局主办，四川省何云竹名园长工作室、绵阳市花园实验幼儿园承办的四川省学前教育领域名校长工作室建设现场会暨幼儿园高品质发展专题研讨会上，“四川省何云竹名园长工作室”正式揭牌。

据悉，2018年11月，绵阳市花园实验幼儿园园长何云竹，通过逐级遴选、现场答辩，被评选为“四川省名校园）长工作室领衔人”。该工作室是我省确立的第一批省级名师名校（园）长工作室之一，工作室成员13名，来自全省11个市州，每位成员在各自的市州又有自己的青年园长团队，共计80余人。

省教科院院长刘涛指出，省级名园长工作室是培养教育家型名园长的孵化器，有助于攻克学前教育重点难点问题、深化学前教育改革、提升园长研究能力、培养青年园长、凝练教育成果。名园长工作室，要发挥1+1大于2的作用，通过一个有思想、有作为的园长，带动一批人的成长，以振兴学前教育。

目前，何云竹工作室3年发展规划已经制定。何云竹表示，工作室将结合当前学前教育改革发展的要求，遵循优秀园长成长规律，建立以培养培训、理论研究、实践探索、成果推广为一体的“1-13-5”的园长发展共同体，培养一批“科研型、教学型、管理型”“三位一体”的优秀职业园长，实现“培养一个，带动一批，辐射一片”，争创省级优秀“名园长工作室”，力争形成学前教育名优园长四川案例、四川经验。

何云竹介绍，工作室各成员所在区域、特色、起点不同，工作室将首先通过个性化诊断、搭脉式诊断、渗透式诊断、名家诊断等，对工作室成员办园质量及个人发展定位的分析、思考、讨论和互动，形成具有实践价值的个性化发展规划。然后，根据工作室成员的具体诊断情况，分类整理，组织开展相应学习活动，让成员在一定的问题情境中学习，包括理论学习、读书活动、交流展示、实地研究、进修培训等。

工作室成员、宜宾市市级机关幼儿园园长邹晓敏说，工作室的课题研究将致力于解决园长在教育改革与发展中的真问题，课题的确立和研究都要立足于一线教学实践，形成有思想、有方法的教育主张与实践能力，进而提升园长核心素养。

除此之外，何云竹名园长工作室还制订了详细的支教帮扶计划，将整合名园长工作室成员团队资源，牵手民办园、薄弱园、民族边远地区幼儿园，通过全纳性的工作坊研修、跟岗和岗位互换、“零距离”的送培、教学资源共享等方式，培养造就一批优秀人才，引领被帮扶园所实现“一校一品一特色”的校园文化建设，实现“培养一个，带动一批，辐射一片”的名园长工作室目标。

“工作室是一个温暖、民主、进取的团队，我们有共同的目标、一样的情怀，相信经过3年努力，我们会把工作室带来的职业幸福感、归属感传递给身边的每一个幼教工作者和孩子。”工作室成员、绵阳市科学城幼托中心园园长李岽说。