携手家长共成长
——青神县实验小学家校共育的探索与实践
记者 向颖
作为“全国优秀家长学校”，青神县实验小学历来重视家校共育。如今，很多学校的家校共育还停留在“家长到校参观”的层面，如何与家长进行更深层的互动？如何更好地调动家长的积极性？青神县实验小学对此进行了有益的尝试，不断丰富家校共育的内涵。
线上家长课堂，与知识“零距离”
为了提升家长的家庭教育素养，学校充分运用家长学校等交流平台，定时开展面向家长的培训与讲座，传授科学家教方法。去年，学校还开办“家长学校大讲堂”线上课堂，每学期选择一位老师，打磨主题课程，录制家长课视频，上传到校园网，并分享到每个班的班级群里，保障每位家长都能观看学习。
“家长学校大课堂”的第一课是由语文老师郭燕萍带来的“从古代家训习品德修养”。课堂上，郭燕萍引用古代家训中的经典语句，鼓励家长多学习、注重自身品德修养，结合现实生活中的案例，推荐家庭教育的有效方法。
视频链接分享到各班级群里，家长们都很激动。学习完毕，真实有效的课堂内容更是受到家长的欢迎。一位家长在观后感中写道：“老师们太用心了，今后要加强对孩子教育方法的学习，以身作则。”
线上课程虽然是视频录制，但并不是老师站在那里说教的枯燥形式，有动画、有案例，不仅形式丰富，知识点也几经打磨。每一堂课，副校长余冬梅都会组织班主任、德育老师对课堂的内容、形式，甚至拍摄手法、剪辑节奏等进行设计。最近，学校正在打磨第三期的课程。“计划做家长如何陪伴孩子的主题，很多家长知道其重要性，但并不了解陪伴的有效方法。”郭燕萍说，家长课堂的开展不仅拉近了学校与家长的距离，融洽了教师与家长的关系，对学校工作的开展与学生的身心发展也起到了良好的促进作用。
晒家规，亮家训，培育家庭美德
如何让家长沉下心来思考家庭教育的问题与方法，是该校校长王勤义一直在思考的问题。去年，他找到了家风家训这一载体，面向全校家庭，开展了一次声势浩大的“好家规”征集评选活动，收集既弘扬传统美德，又贴近生活实际的家规家训和优秀家风故事。
活动历时两个月，共收到家规评选表近2000份，受到全校家长的热烈响应。征集到的家规、家风内涵丰富，远超王勤义最初的预想。书香世家的严谨笃学、军人家庭的报国情怀、艺术世家的德艺双馨、工人家庭的质朴勤俭……有的是世代传承的家规，有的是家长自己总结创作的家训，涉及孝道、劝学、劝善、励志、修养等方方面面，催人向善、向上。
经过评审，最终评选出一等奖37份、二等奖43份、三等奖108份。学校特意为此次评选举行了隆重的颁奖仪式。获奖家长代表结合家庭教育实践，分享家规、家训故事，全校师生都享受了一场别开生面的精神盛宴。
“家风、家训具有深刻内涵。”王勤义希望通过好家规评选活动，引导广大家长为孩子营造良好的家庭环境，也希望同学们能从中汲取道德养分，形成正确的价值观。
欢乐才艺赛，家庭展风采
除了邀请家长出席“六一”、国庆、元旦等重要节日的活动，家长还能如何参与到孩子的课余生活呢？郭燕萍想到了亲子才艺大赛的主意。她在一（7）班的班级群中发出倡议，立即得到家长的热情回应。
一场由班级自主策划并组织开展的亲子才艺大赛，就这样拉开帷幕。从筹划到表演，为期三个星期，从节目的编排到串词的撰写、主持人的训练、场地的布置、活动的组织都由班主任郭燕萍和家长一起策划、完成。
“最终共有31个节目参赛,全班每个孩子都登台亮相。”郭燕萍惊喜不已，每个家庭都拿出了看家本领，有母女上阵表演钢琴加朗诵的，有全家一起自编自演小品的，还有和家长一起跳拉丁舞、街舞的，风格各异的节目表现出不同家庭的艺术情操和每个孩子的才艺个性。“两个小时的表演带给大家艺术和美的享受，更带给大家浓浓的幸福感和快乐感。”郭燕萍感慨。
她反思，这样融艺术、娱乐于一体，家长参与台前幕后的活动，才能真正调动孩子和家长的积极性。在合作表演中，不仅提供了展示自我的舞台，更搭建了亲子交流的平台。
家长会，从“一言堂”到“敞开聊”
家长会除了通报孩子在校期间的学习、生活情况，更是家校共同探讨教育方法的重要平台。为了进一步增进家长和学校之间的互动，青神县实验小学常常召开全校学生家长会，除了谈学校的发展近况、教育教学情况，每次，王勤义都会语重心长地与家长分享家教经验。
为了让每一次家长会都能发挥最大效用，每年一年级新生入学前夕，学校都会组织新生家长先参加家长学校学习，让家长了解学校的规章制度以及学校在家校共育上的一些具体做法，提前做好合作、互动的思想准备与行为准备，使学生能较快适应小学学习与生活。
在家长会的形式上，学校更是动了一番脑筋，不同往日的班主任“一言堂”，每位家长都可以上台分享自己的经验与困惑，大家相互倾诉，相互学习。郭燕萍表示，如今，家长会不仅是老师和家长之间沟通的平台，也为家长与家长的沟通建立了桥梁。
班主任还会根据不同情况，召集不同类型的家长一起商讨教育方式的改进措施。“大家在融洽和谐的氛围中敞开心扉，畅所欲言，不仅增强了家长与老师的教育一致性，也逐渐加强家长为人父母的责任感。”郭燕萍说。