■董仙莲

“同学们好，故事会就要开始了，请大家安静下来，准备听故事吧……”5月16日晚20点40分，伴随着柔和的音乐，广元市朝天区平溪乡小学的孩子很快安静下来。“孩子们好，我是中关村一小的小明老师，我今天给大家带来的故事是《温暖的旧外套》。小锋从小乖巧、成绩优异，在老师和同学眼里是个好孩子。……”温柔的声音、生动的故事，孩子们闭着眼，随着故事情节的发展，在期待和想象中渐渐进入梦乡。

去年秋天，朝天区成功申请到北京歌路营慈善基金会“新一千零一夜——农村寄宿留守儿童睡前故事”公益项目，为该区之江中学、曾家小学、花石小学等20所学校的学生宿舍安装上500多只小喇叭，让7000余名寄宿生每晚在故事中入眠。

据了解，该公益项目是以“睡前15分钟”为切入点，以“故事疗愈”为指导，通过每天为住校学生提供睡前故事和起床音乐故事，扩大学生知识视野，潜移默化地影响孩子成长，并助推学校改善管理和加强文化建设。

“小喇叭一响，寝室就安静下来”

之江中学是一所有着1270多名初中学生的城区寄宿制初级中学，住校生就达到了1100人，学校一直为孩子们睡前管理而烦恼。去年秋季开学，该校申请到“新一千零一夜”这一项目，很快，学校的100多间寝室过道里装上了60多只小喇叭，每晚睡前准时播放温馨故事，受到孩子喜欢。

“过去，学生就寝管理很伤脑筋，值周领导、值周教师、各班班主任和寝室管理员一道，要三番五次督促学生就寝，闲聊、吵闹、嬉笑……很久都难以安静。现在好了，有睡前小故事陪伴，学生渐渐习惯了听故事入睡。我们的就寝管理更轻松、更高效。”该校从事学生管理工作多年的教师兰正勇说。

“我是我们寝室的室长，过去同学们就寝前总是有说不完的话，等值周老师查完寝，大家又会继续聊天，很久都不能入睡。现在小喇叭一响，我们就安静下来了，一边听故事一边想象着故事里的情节，渐渐就进入梦乡了。”平溪小学六年级学生陈娅说，“现在我觉得当室长轻松多了!”

让远离父母的孩子感到温暖

朝天区不少农村学校的寄宿生，绝大部分是留守儿童。因为地域环境、经济基础等方面原因，他们的父母大多在外务工。尽管学校开展了不少针对留守儿童的活动，比如“留守儿童之家”、“一对一”帮扶等关爱活动，但对留守儿童的管理和教育还需要从多维度入手，时时点拨、处处用心。

“记得住校第一天，我听了一个故事叫《寻找薄荷的小孩》，故事里展现的友情让我特别感动。听故事入睡真好，离开家生活也没那么害怕了。”回忆起第一次在学校听故事入睡的情境，之江中学学生张琼月仍记忆犹新。

“小时候睡前，妈妈都会给我讲故事，《稻草人》《睡美人》《丑小鸭》……我都特别喜欢。上学后，爸爸妈妈出去打工了，一年才回家一次，我就没听过睡前故事了。”曾家镇小学三年级学生张洪荣说，“现在，学校安装了小喇叭，每晚都有一个阿姨或者叔叔讲故事给我们听，让我感觉回到了小时候。”

之江中学有130名留守学生，苦于没有足够的专业师资和优秀的心理教育内容，留守学生的心理问题一直是学校面临的工作难点，睡前故事的开展，让校长和老师眼前一亮。“我们仔细研究过内容，都是很温暖的故事，讲故事的声音也很轻柔、动听，很容易帮助孩子放松、舒缓下来。”兰正勇说。

让远离父母的孩子，在睡前故事的陪伴下安静入眠，是该公益活动的初衷。据项目负责人介绍，希望通过睡前故事的方式，唤起学生心中的暖意，帮助留守学生适应住校生活，以及他们的心理、成长需求。

学生喜欢上了读故事、讲故事

睡前故事深受孩子们的喜欢，不少故事勾起了学生的阅读兴趣。之江中学七年级学生李阳坤听了“神奇的百慕大三角”故事后，对百慕大十分好奇，第二天就跑到学校图书室借阅了相关书籍，想进一步了解这个神秘的地方。“我回家讲给爷爷奶奶听，他们也觉得很有趣。”

除了听故事，孩子们还喜欢上了讲故事。有的学校还利用课余时间，组织孩子们举办讲故事比赛，让孩子们分享自己听到的故事。

平溪小学语文教师任国琼这学期带着学生在班上开展了讲故事比赛。她发现，学生在语言表达、角色模仿、语速语气、情境再现等方面，较之以往都有了很大提升。“我认为，这与他们每晚听故事，长期的感知和积累分不开。”

在任国琼看来，在语文教学中，对学生阅读能力的培养，需要通过听说读写等多种形式的训练，才能将知识转化为能力。通过听故事和讲故事，无疑对孩子们的“听”和“说”的积累是一种有益补充。

据介绍，睡前故事提供的每个故事独立成篇，包括文物故事、历史故事、人文地理、童话寓言等等，大多出自经典少年儿童文学，对学生的阅读、表达、理解能力，拓展知识视野，有一定促进作用。

“希望这些充满正向的睡前故事能够在孩子心里播下一颗小小的种子，慢慢生根发芽，陪伴孩子健康、快乐成长。”该区教科局党委书记、局长杨治国说。