近200平米的少儿国学讲堂，旁边就是两万多册的图书室，每周一、二、四下午，数百名学生在此聆听老师对先贤语句的领读和讲解。

“以前父母在孩子抓周礼时，在书上涂上梨汁，让其抓书，希望孩子以后当个读书人。现在我们充分挖掘本县历史传统，努力营造‘书是甜的’的书香氛围，孩子们读书热情高涨。”苍溪县陵江小学副校长王春芳说。

“通过高位谋局，将校园文化建设纳入“十二五”和教育中长期发展规划，与灾后重建、队伍建设、德育管理和课程改革相结合，全县学校面貌焕然一新，‘一校一品’逐步形成。”苍溪县教科局局长李桥生说。

国学课成了孩子们的最爱

这学期一开学，陵江小学五年级的小丽迫不及待地跑到国学讲堂外查看课表。“《陵江故事》《弟子规·入则孝》……”小丽一一抄录下来，不想落下每一节。

“小丽虽然考试成绩不高，但是在国学讲堂听课很认真，每次我教读和讲解后，她都能在较短时间内气势充沛地吟诵下来。”作为3名国学讲堂讲师之一的佘素珍介绍，3年前建成的这间玉树国学讲堂，成了孩子们最愿意待的地方。

每学期开学前，陵江小学都会总体规划，定好本学期的主讲内容，教材由授课教师编写。“上学期我们学的是《诗经》和《论语》，选讲的是孔子等关于如何学习和做人的语句。”佘素珍说，课堂上会采用老师读上句、学生对下句，记诵比赛，上讲台吟诵等多样形式培养他们的兴趣。

今年六一儿童节上，国学讲堂展示的《国学经典吟唱》节目，配上音乐和舞蹈，让在场老师和家长拍手称赞，纷纷拿起手机拍照发微信朋友圈。

少儿国学讲堂只是陵江小学“五朵金花”之一。“我们还有红领巾书法社团、小天鹅舞蹈团等5个学生社团，极大地丰富了学生的校园文化生活。”教科室主任杨家凯介绍，学校会定期邀请大学教授、广元文化名人来校给教师培训和讲座，并组织教师去外地学习。

近年来，苍溪县坚持请进来与走出去相结合，高起点设计，不断提高师资水平；先后召开校园文化建设现场会5次、研讨会10次，为营造书香校园注入“源头活水”。

多读书，读经典

上学期期末，陵江镇第一小学五年级的陈佳怡当了一回“状元”。这已经不是她第一次当“状元”了，“平时就爱阅读，四大名著是必备，诗词曲赋本来就是我的最爱，还有不少外国名著。所以常当‘状元’。”

原来，这与当地历史上的状元王樾有关。王樾是南宋时期中了状元，做官还乡后，得知当地学生上学路被河流隔开，十分不便，于是捐资修建桥梁。苍溪人感念状元善行，将桥命名为“状元桥”。巧的是，当年状元桥的位置就在陵江一小旁。

“我们充分利用这一历史文化资源，倡导多读书，多读经典，引导孩子们学习古人读书和做人的精神。”校长蹇可平说。

结合小学生的成长特点，陵江一小设置了“美德之星”、“读书之星”、“才艺之星”、“写作之星”、“健康之星”，只要有进步，就可以当一盘“小明星”。学校每年还举行读书节、艺术节和健康节，努力为学生成长构建“书香童年”。“学生热情高，老师都不用愁其表达和写作。”该校语文教师曾妍说。

学校大力推行经典阅读，编选24册校本教材，与每科教学相结合；打造书香校园，充分利用有限空间，在每层教学楼设置诗词曲赋等经典阅读内容，楼梯间开辟小书吧和学生作品展示格子间。

陵江一小教师还在经典阅读基础上进行课题研究，其《小学经典阅读校本课程建设》已经取得丰硕的成果，正在广元市推广。近5年间，这样的教育特色课题，苍溪县共开展411项，结题292项，获奖272项。

在乡间舞出精彩

今年元宵节夜晚，在苍溪县元坝镇的街道上，人们见到活蹦乱跳的“小狮子”，都忍不住捧腹大笑。这些“小狮子”来自元坝镇中心小学校，头顶狮头，身披狮身，他们的出现，令这个享有“中国民间文化艺术之乡”美誉的小镇年味儿十足。

“舞狮是元坝的经典民间文化，但是学生舞狮在以前不敢想象，因为校园紧凑得连身子都转不过。”元坝小学校长罗毅说。学校是百年老校，随着经济社会的发展，学生人数增多，原有校舍不够且破旧，连个像样的操场都没有。汶川地震后，紧邻学校的苍溪职中搬迁，教科局和当地政府将地批给元坝小学。

近年来，苍溪县将校园文化建设与项目规划进行捆绑推进，在灾后重建、薄改项目、信息化建设等项目实施过程中，加大投入，努力改善校园环境。仅“十二五”期间，该县就新建校舍23万平方米，完成固定资产投资5 .5亿元。

有了宽阔的场地和资金，元坝小学建齐各种学生功能室，还深挖乡土元素，将山歌、钱棍舞等民俗融入教学中，使这所乡村小学焕发出浓郁的地域色彩。

“学生的活动紧贴生活，在乡间也能舞出精彩。”望着民间艺术室内的行头，罗毅难掩自豪之情。

（图片由陵江一小提供）