记者：近年来，教育领域的变化主要表现在哪些方面？

李桥生：“十二五”期间，学前教育普及程度逐步提高，2015年，学前三年入园率达89 .98%，比2010年提高23 .98个百分点；义务教育均衡发展推进有力，建立了城乡一体化义务教育发展机制。

办学条件不断改善，全面完成灾后重建任务，完成多媒体、理化实验器材等18个项目的设备重置工作，新建校舍23万平方米，完成固定资产投资5 .5亿元。研究制订了《苍溪县深化教育综合改革方案》，统筹城乡义务教育资源均衡配置，促进教育公平。

教育民生工程全面实施，严格执行免义务教育学生学杂费、补助贫困寄宿生生活费、免中职学生学费等政策，使每一个学生在校都能吃得好、住得安心、学得踏实。

教师队伍建设开展得扎实，仅2015年，就选派60名教师参加了“国培”，29名中小学校长到清华大学等高校参加为期10天的培训，1939名教师和150名幼儿教师参加信息技术应用能力提升培训。率先在全市成立美术和学前教育两个省级名师工作坊，率先在全市成立15个名师工作室，广泛开展“名师送教下乡”活动。

记者：在苍溪教育的发展过程中，有哪些值得总结的经验？

李桥生：一是有尊师重教的传统，县委、县政府历来高度重视，始终把教育放在优先发展的战略地位；二是教育保障有实招，县本级财政用于教育的支出比例逐年提升，远远超过全国和全省平均水平，教师的各种基本待遇得到保障；三是教育质量有地位，全县人口占全市1/4，而每年大学录取人数占全市1/2；四是师资队伍有标兵，教育领域取得的成绩，离不开教师的辛勤奉献，我们先后涌现了张义德这样的优秀乡村教师，以及刘小兵这样舍己救人的道德楷模。

但是也要认清现实，苍溪教育有四个方面需要改进，即：教育发展不平衡，教育投入不足，教育核心竞争力不强，教育结构和学校布局不尽合理。

记者：接下来如何优化布局，综合提升苍溪教育的质量？

李桥生：加强学校管理，加快学校章程建设，落实学校办学自主地位，实行校长负责制，完善现代学校制度。全面落实义务教育经费保障机制，依法逐步提高财政性教育经费支出占 GDP的比例。

均衡发展义务教育，落实义务教育“以县为主”管理体制和经费保障机制，统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展。优化学校布局，实施消除大班额计划，到2020年，基本消除大班额；合理调配师资，逐步实现城乡教师配置基本均衡。

合理调整高中教育结构和办学规模，引导普通高中学校分类、特色、互补、错位发展；大力发展职业教育，积极探索普职融通模式，推进职业教育产教融合发展、校企合作；支持发展民办教育，贯彻落实《民办教育促进法》。

加强队伍建设，提升综合素养，探索“县管校聘”改革，统筹调配编内教师资源，加大招考力度，引进专业过硬的师资，着力解决农村教师结构性缺员和城镇师资不足矛盾；加大培训力度和拓宽培训途径。

全面推进教育信息化建设，编制《苍溪县教育信息化“十三五”专项规划》，加快苍溪“1133”智慧教育建设步伐。