本报讯（实习记者 钟兴茂）怎样建设特色班级、特色学校？特色化办学的关键抓手在哪里？特色化办学对学校的发展有什么作用？日前，“新时代小学特色化办学发展规划”现场研讨会在彭州市隆丰小学召开。

研讨会上，文莉名校长工作室领衔人文莉作了题为《特色规划，促进学校全面高品质发展》的专题报告。她分享了成都师范银都小学2019年小班化教学的经验，提出通过培养教师队伍，带动特色化办学发展，进而促进学校的全面发展。学校要重点发展老师教育教学的特色优势，以课题引领，做规划，彰显特色，系列研修，完成教育部的要求。

隆丰小学校长何明春以《树文化自信,办蜀韵隆小》为题，从确定发展川剧特色教育的背景和条件，学校在硬软件设施、师资队伍、校本课程等方面采取措施，回顾和分享了隆丰小学川剧特色教育的实践与探求之路。

活动中，学校展示了隆小川剧特色课程：“蜀韵美”美术与川剧融合课、语文与川剧融合课。学生们带来了《变脸》《滚灯》《趟马》《川剧锣鼓》等脍炙人口的经典川剧节目。

成都市老科协副会长严晓琴、二度“梅花奖”得主刘芸等艺术家对隆丰小学的川剧特色教育进行了点评。他们认为，艺术进校园不是某个节目、片段走进学校进行表演，而是需要学校和老师把艺术引入校园、融入教学，进行创新、传承。

文莉名校长工作室成员徐红、黄光军、张洪明、王强分别从特色化办学的确定、培育、实效和思考等方面对隆小川剧特色教育进行了研讨。

研讨会上，成都大学教授严先云作了《学校特色化办学理论指导》讲座。他指出，特色化办学首先要考察特色化教育发展的前景和空间，其次要对传统文化、本地文化进行创新性转换，创造性发展。他指出，特色化办学要以校园文化建设、校本课程打造、教师队伍培养为抓手。

四川省教科院教师发展所所长汪桂琼作了题为《学校特色化办学实践指导》的讲座。她认为，没有资源就没有特色建造。首先，特色办学要善于发掘、利用当地的历史环境、办学传统中的优势资源；其次，要善于借用资源，争取政府政策、专业人才、特殊机构的支持；最后，特色办学要与学校的管理、课堂、课程、师资队伍建设、学校环境等相融合。