随着全球化浪潮下教育国际化的发展和推演，国际理解教育不再是一个陌生的概念。2016年9月，教育部发布的《中国学生发展核心素养》将“国家认同”和“国际理解”同时作为学生的关键能力和必备品格。在近4年的探索过程中，四川各地中小学纷纷围绕“培养学生认同多元文化”的教育目标，通过鼓励学生在认同国民身份，具有文化自信的同时，了解世界多元文化，参与跨文化交流。

自今年起，四川教育报刊社根据“国际理解教育”主题，打造了国际文化教育交流系列活动，其中，第一站，联合韩国济州特别自治道成都办事处举办了一场“阅济州悦快乐”韩国济州岛大自然文化体验课程，带领孩子们开启了韩国济州岛的神秘之门。

如果你了解过《大长今》，就一定知道济州岛。

这座位于中韩两国之间的岛屿，是联合国教科文组织三冠王的世界七大自然奇观之一。春天遍野的油菜花田、夏天的海滩和浴场、秋天的红叶与紫芒、冬天汉拿山的雪景等，在大自然生态文化体验方面，是不可多得的旅游胜地。同时，因为自古以来与中国的关系，岛上保留了诸多既能展现中华文化精髓，又能体现东亚文化交融的遗址，时至今日，济州岛还在持续举办“徐福过之与韩中日的文化祭”。

不过，在历史文化方面，更具代表性的还是曾经被命名为“汉城”的韩国首都首尔。

无论是得名于《诗经》中“君子万年，介尔景福”的韩国最大皇宫“景福宫”，还是韩国总统办公地点的青瓦台；无论是打卡网红地的“通仁市场”，还是在汉江上一年一度举办着的“纸船大赛”，足以让青少年穿越回古代东亚，感受中国与近邻的文化交融。

我国知名社会学家费孝通在论及异文化间相互理解和跨文化对话时提出了著名的“文化自觉”理论，他主张“自美其美，天下大同”，也就是：我们在欣赏自身文化和理解本文化之美的同时，还要包容和认同异文化的创造美，这样就会形成理想中的大同美，进而实现不同文化间的相互理解和文化交流。

在“阅济州悦快乐”大自然文化体验课程上，来自韩国济州特别自治道的老师通过介绍基于中韩文化交流融合的基础知识，吸引了正在学习传承中华传统文化的中小学生，与此同时，还让家长明白了一个道理：原来旅游也可以是一种特别的教育。

著名儿童专家尹建莉曾经说过：“童年是一段特殊的时光，每个儿童都具有谜一样的潜能和无数的发展可能，教育的任务就是要开发这种潜能，并努力保护个人的幸福感。而在旅途中将能更多地发现孩子的各种潜能。”

带孩子出去旅行，不仅可以放松身心，同时，也是丰富孩子人生阅历的一种方式。旅途中的所见所闻，无论是自然风光，还是风土人情，甚至是偶然见到的一株植物，感受到的一个细节、一种味道、一种氛围，都会在孩子心中埋下种子，生根发芽。

国际理解教育不止在学校，同样需要家长渗透在生活中，潜移默化，润物无声。

（王琦）