■安徽省教育评估中心许颖

记得几年前，在去北京开会的火车上，同行聊天间问道：“父母作为教师，对你的教育有哪些影响？”一时间，我竟哑口无言。一方面，自己从未遇到过关于成长教育的发问；另一方面，人总是对发生的一切习以为常，对过往经历很少提炼总结。于是，之后每当空闲下来，我都会想一想这么多年来，父母对我有哪些影响。

30年任教生涯，不变的坚持

我的父母，从上世纪80年代初开始就从事教育事业。他们在周边几所学校辗转，不说桃李满天下，也目睹着一届届学生从儿童到青壮年，再到学生的孩子们也成为自己的学生。

旁人来看，这么多年总教那几本教材，总讲那些相同的知识有多么枯燥无味。但父母却对这份平凡的工作有一种使命感，再苦再累、条件再差的任教岁月也都能默不作声地扛过去，不辞辛劳，不计得失。

去年，他们领到了教育部颁发给乡村任教30年教师的荣誉证书。那天周末回家，见到证书的我不禁感叹，原来我的父母就这样坚守在家乡的三尺讲台执教30多个年头了。一纸证书，既是流逝青春的纪念，也是对老人精神方面的鼓励，更是对无数像他们一样长期坚守在农村教育一线，将自己的青春年华奉献给农村教育事业的教师们的肯定。

在我小时候，乡村教师的工资收入微薄，父母要养育两个孩子，维持一个家的生计。因此，除了教书，他们平日里还要耕耘自家的一亩三分田。

记得我读书时，早上六七点就要到校，母亲经常早上四点多就起床，上班前准备好女儿的早餐，洗衣服，喂好鸡鸭，打理菜园，忙完一切后，天才微微亮。下班后，又要去田地里拾掇一番。那时，家里的一日三餐、粮食储备基本都由父母亲手劳作。

因为要花时间在种田地上，批改学生作业试卷、备课的事情就要等到夜深人静时才能完成，挑灯夜战成了他们的日常。日复一日，年复一年，教书育人的辛劳和耕种田野的繁琐让他们把日子过得质朴又忙碌，而我们这些子女，也在他们细心的照顾下，渐渐成长起来。

“润物细无声”的家风

《孟子》有言：“天下之本在国，国之本在家。”父母亲作为教师，算是当时家乡那片小天地里不多的文化人，宽厚待人、友善邻里、孝敬长辈、助人为乐是父母一贯的行为作风。在他们的影响下，我们家族延续着上慈下孝、爱人如己的传统，这么多年来一直相处和睦。邻里们遇到解不开的矛盾，或生活上的困难，也习惯找父母评理、帮忙。因此，乡亲们也非常尊敬他们。

之后，我们一家人搬到城里多年，父母逢周末节假日还是要回老家，替家里的老人提水、打扫卫生、做点饭菜、置办东西。每次回去，乡亲们也都热情地簇拥在我家门口的操场上，和父母们畅聊。

回顾成长历程，我对家庭生活的记忆多是幸福和平静的，或许父母没有说过什么对我有影响的话，但他们的为人处世、行为风范都刻在我的脑海里，熏陶着我。

什么是最好的教育？这是一个千古难题。去年，北京师范大学发布的《全国家庭教育状况调查报告（2018）》显示，学生视“父母”为最崇拜的人生榜样，认为人生最重要的事情是“有温暖的家”。这份报告似乎也验证着那句话，“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师”。

家庭教育是人成长成才的一片泥土，我们每个人虽是独特的存在，有自我发展的道路，但身上都带有原生家庭的印记。回首过往，作为教师,父母一辈子践行着“安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教”，他们默默无闻营造的家风，成为我人生路上的路灯，静静地照亮着我的过去、现在和未来，启迪着我,也让我以教师家庭为荣。