广安市前锋区桂兴小学六年级学生余佳刚进校时，一写字就歪着身子，字也跟着东倒西歪。她妈妈好几次到校找老师说：“我家余佳怎么办哟，字写得那么差。”老师张兴芳从写字姿势到笔画慢慢纠正。一学期下来，余佳字迹工整了很多，三年级时，她加入学校书法趣小组，先后参加过市级区级的书法比赛，取得了市级二等奖好成绩。书法让这个山里孩子愈发自信。

桂兴镇小学校坐落在华蓥山中段，近年来，该校以“书法进校园”为契机，坚持“全员参与、软硬兼修”的书法教育理念，将书法融入育人中，用书法教育点亮山村小学，成就了师生“大写”的梦想。

写出来的“儒匠”精神

在广安市前锋区，有一个叫张明灯的粉刷工匠，人们说他是一个“写”出名的“儒匠”。张明灯粉墙业务精湛，做人踏实，好些业主慕名请他粉墙，还帮他拉业务。

据其同行说，无论多忙多累，张明灯都用楷书工整地签结账单。业主们赞叹又惊奇：“一个粉刷匠，字写得那么好。”“宁可两天不吃饭，不愿一日不练字。”张明灯说。

张明灯是前锋区桂兴小学1998届毕业生，他说，20年如一日，练字跟吃饭、睡觉一样必要，就像他的精神支柱。当年的老师侯真平不无感慨：“那时候，明灯连名字都写不清楚，而今的他，超过我呢。”一手好字像一盏明灯一样，照亮了山村孩子不一样的人生。

桂兴小学校长李福民说，为了凸显教学特色，桂兴小学坚持“进教材、进课堂、进考试”。结合山村小学书写实际，该校组织书法教师编写校本教材，每周集中安排一堂课，每天坚持练习半小时，每次语文考试赋分不低于5分。

牵手“书写中国公益基金”

“走出去，请进来，双向推进书法教学。”李福民说，“走出去”开启信息技术与教学融合创新教学尝试，“请进来”的唐卫东、胡旭冰等书法名家到校开展书法教学培训，增强教学技能，拓展教育境界。

学校以“双师云平台系统、 O2 O师训系统、智能学管系统和智能教材系统”四轮驱动教学，促进教学系统化、科学化，倍增“教练”效率。以“书写中国公益基金”为平台，桂兴小学每周完成“三个一”工程，即“毛笔字、钢笔字、粉笔字”各一件作品，参加一次培训，书法教师及时批阅作业，并向网络平台和书法长廊推送优秀作业。

桂兴小学青年教师蒋萍自嘲以前写字像堆火柴棍，后来，她参与“书写中国公益基金”项目，并受到侯真平悉心指点，勤学苦练，在前锋片区语文教学大比武中，因出色的板书赢得评委一致好评，最终获得一等奖。

研教融通助力教学

李福民介绍，桂兴小学强化教学常规督导，凡教案誊写潦草、作业批阅紊乱者，将被扣减绩效积分，并要求定期整改；凡在教案、作业展评活动中，被评为优秀者将加分。该校要求书法教师上好“四课”，即常态课开足课时，合格课入格快速，研讨课案例典型，示范课引领到位。

去年春，该校以“农村小学书法进校园的策略与研究”为题立项研究，课题组紧贴书法课堂教学实际，以问题为导向，开展“接地”研究。经研究决定，为每位师生免费发放笔墨、提供书法教室等，不断牵引师生沿着愿写、能写、善写的阶梯步步高升。

“山村小学书法教育要美得有个性，优得有特色，实现书法教学有效化、书法课常态化、练字过关全员化、考核科学化。”李福民说，从供给侧入手，该校给足经费、给足时间、给足师资，一支由侯真平领头的书法教学“梦之队”，带领山村小学师生写就教育梦。