不知不觉间，我从事教育已有23年了，说来也不长，自己还没有退休，即或是退休了也还会发挥余热，继续从事教育事业，做教育“常青树”。那么，是什么把我吸引到教育战线上，并乐在其中呢？那是因为有一批比我更热爱教育的人在前方感召着我。

教育梦的起点

老师光荣

在20世纪七八十年代，男孩子的梦想大多是当科学家、警察、解放军、工人等，愿意当老师的，的确很少。我读小学时就萌生了当老师的愿望，这源于我的小学班主任徐德碧老师和我母亲潜移默化的影响。

徐老师对我这个家境贫寒但又自立自强的孩子格外照顾，经常鼓励我读书“跳龙门”，因而要求十分严格。徐老师对工作极为认真，对学生极其关爱，在村子里很受尊重。母亲从小教育我，老师是“神龛上都要供的人”，一辈子都要对老师恭恭敬敬的。农村人表达对老师的心意很朴素，那就是“送菜”，我家菜园子只要有新鲜蔬菜出来，母亲必定让我第一时间送一点给徐老师“尝鲜”。即或我读大学了，离开家乡无法自己送，母亲都要亲自送一点给徐老师尝鲜。

1985年9月10日，这是一个让中国教师刻骨铭心又激动不已的日子，新中国第一个教师节。曾担任村里“扫盲班”代课教师的母亲，一向“尊师重教”，面对“教师节”，也很激动。那一天，刚上初一的我，在学校组织下，要到县城参加庆祝游行活动。学校要求全体学生穿白色鞋子，母亲咬牙给我买了一双白色胶鞋。结果在9月9日的彩排中，鞋子被弄脏了，来不及洗怎么办？我灵机一动，找了白色粉笔，厚厚地涂上一层。游行那天，全县城的人都动起来，锣鼓喧天，口号震耳，彩旗飘飘，人人欢跳。教师的荣光形象和社会地位，在我心田里再次扎根。

我从小就认定当老师是一件很荣光的事。高三时，我被推选为保送生，我毫不犹豫地选择了四川师范学院（现西华师范大学）化学教育专业，而没有选择重庆大学汽车制造专业和西南师范大学（现西南大学）图书情报专业。重点大学不读，选择一般本科；好专业不选，偏选“稀饭”专业，这让周围的人大跌眼镜，其实很简单，做自己喜欢的事——当好老师。

教育梦的启航

以师为师

大学毕业，按照自己既定的目标，放弃了选调，放弃了留校，来到中学。在农村长大，在小县城读中学，在南充读大学，来到成都市树德中学这样的名校，我一下子有点“懵”，有点“慌”，怎么办？如何立足？如何不被学生“赶下讲台”？不会普通话怎么办？一系列问题铺天盖地来了。

在四川师范学院结识的“忘年交”——郑临川先生给我最大的精神支持，郑先生毕业于西南联合大学，系闻一多先生亲传弟子。在我毕业之际，他誊录元代吴澄的《勉学首尾吟》赠送给我，说“拳拳相勉无他意，三十年前好用功”。他还把他的文集《苔花集》赠送给我，鼓励我要有“苔花如米小，也学牡丹开”的精神。于是我谨遵郑老先生的叮嘱，一心研究教育教学。

幸运的是，除了我自身努力外，我身边的优秀教师教给我很多“秘诀”，包括精神的力量和实践的智慧。在树德中学，冯蓉老师热爱教育，给我说得最多的就是“小毛，当老师好！我下辈子还要当老师！”冯老师秉持“大气，才气，正气；成人，成才，成功”的教育理念，对于我这个还没有明确的教育理念的青年教师而言，受益匪浅。在成都七中，文宗老师被尊称为“文叔叔”，也被戏称为“文疯子”。尽管年过50岁，成果和荣誉不计其数，但文老师依然“不熄火”，理由就是“七中人，宁愿倒下，绝不趴下”。

2000年12月，四川省制定出台了针对民族地区教育的《四川省民族地区教育发展十年行动计划》，按照成都市教育局的安排，树德中学对口支援甘孜州康南民族高级中学。“老教师”刘兴初积极申报，深深地感染了我，我也递交了申请书，然而由于正在担任高三班主任和教学工作，未能成行。此后几年，我年年申请去支教，直到2003年才如愿以偿，到离成都市800多公里之外的康南中学支教了一年。康南中学的干部教师们，扎根高原，坚守教育，为中国教育的均衡发展和高质发展作出了贡献，深深感染和教育了我，让我明白，教师不仅关乎个人的荣光，而是关乎国家和民族的命运和未来。

教育梦的坚守

生命立场

工作几年，仿佛是一位合格的老师，甚至是一位优秀的教师，于是我又在想“学生为什么喜欢我？”“我到底给学生带去了什么？”“作为教师如何‘致良知’？”“当老师，除了当好老师，你还应该做什么？”诸如此类更深层次的问题自然而然地产生了。

答案在哪？从优秀教师，从教育家身上寻找方向和力量。大学毕业时，刘利才老师的告诫：做老师，一定要读一读苏霍姆林斯基和陶行知的书。在姚文忠教授和巴登尼玛教授等专家的带领和指导下，我研读很多教育名著名篇，并结合自身工作实际进行反思和实践，站在人类文明和生命生存的高度重塑自己的教育情怀和价值立场。

2010年，时任国务院总理的温家宝就《国家中长期教育改革和发展规划纲要》听取社会各界人士的意见和建议，座谈会上温总理多次发出“教育家办学”的倡导。那么“教育家”又有何特质呢？什么样的人才能称得上“教育家”？蔡元培、陶行知等被公认为教育家，那么当代又有谁能称得上呢？2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予于漪、卫兴华、高铭暄三人“人民教育家”国家荣誉称号，这给全国教师树立了旗帜和标杆。“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之”，于漪等人民教育家在前方感召着我们。

“不忘初心，方得始终”，教育的初心是“育人”，人是教育的出发点和归宿。教师是“人类灵魂的工程师”，“掌灯的人”，“掮住黑暗的闸门”的人，等等。诚如于漪所言“我一直以为学生的成长就是对我最大的奖赏”，教师是在成就学生生命意义的时候成就自己的生命意义。我渐渐明白，学生是你存在的“生命”，而不是你谋生的“工具”，教师应当用心去做“生命养育者”，心无旁骛，坚毅前行，无暇也不必考虑名利、地位和金钱。

教育，一个美好而又幸福的领域，愿天下教育人乐在其中！