■通江县第二小学 李海玲

从教十余年，每个周末，我都会给孩子们布置一项特殊的“作业”。这特殊的“作业”是什么呢？要我具体概括的话，这是很困难的事情，因为这任务每周都不一样。

这项特殊的作业，得从产生的缘由谈起。还记得2009年刚参加工作的时候，总是有家长反映，孩子在家里不听家长的话，在学校却很听老师的话。而且，这种情况还非常普遍，当时，我就在想，这是怎么回事呢？询问了同事和朋友们，他们都说这是正常现象，大部分孩子都是这样的。可我觉得这并不正常，因为我们这一代，小时候并没有出现这样的问题。于是，我给妈妈打电话聊聊天，希望从她那里得到一些启发，妈妈虽然读书不多，却总能在我生活中出现困惑时，给我一些启发性的指导。

听完我的叙述，妈妈笑着说：“你小时候的确没有这种情况。听你刚才的描述，我估计是那些孩子没有参与到家长的生活中去。”

这句话使我如梦初醒，是啊，现在城市正处于快速发展的时候，孩子们的生活已经与父母的生活严重分离。孩子们要上学，每天早出晚归，父母也早出晚归，好一点的，周末能一起生活两天，差一点的，成年累月面都见不着，就更别谈参与到父母的生活中去了。

回想我小时候，乡村长大的孩子估计都和我有类似的经历，每天放学，先得帮着大人把农活儿干完，才能回家。回家后，妈妈忙着做饭，孩子们才开始做作业。大人们的很多活儿里面都有孩子的身影，孩子参与其中，也能体会父母的艰辛，在干活儿的时候，还会不由自主地跟家长分享自己的学校生活，日积月累，亲密无间的亲子生活是现代任何高档的娱乐设施都无法替代的。

如今，无论家长如何给孩子讲述自己赚钱养家的不易，孩子从未体验过其中的艰辛，是根本不能理解的。那该怎么办呢？城市化是必然趋势，家长们现在从事的现代化工作，孩子如何才能参与其中呢？经过我的了解、分析，我发现，其实好多工作仍然可以让孩子参与其中，当然，并不一定像我们小时候那样，让孩子陪着大人一起干活，现代的参与可以是观察、感受，甚至远程体验的。

于是，我做了一次小范围的调查，请学生谈一谈对父母工作细节的了解情况与自己的感受，大部分回答都是像考试答案一样标准，却含糊不清。只有少数几个孩子能从细节和小事谈到父母工作的特点，由衷地认识到父母工作的艰辛。

那之后，我便开始布置特殊的“家庭作业”——参与到长辈的生活中。这周，我布置的周末作业是“与父母一起去乡间劳动”。

一位家长将孩子的参与过程与收获发到群里，让我更加坚定自己这样做是有价值和意义的。这位家长为了让7岁的女儿体验秋收，特意周末带她下乡参与收割劳动，烈日下，母女俩一起晒稻谷，从未见过稻谷的女儿问：“妈妈，这些是什么？”妈妈蹲下来，和女儿围着一地的金黄色，笑着说：“稻谷，把壳去掉就是大米啦！”话未说完，几个小家伙就开始一粒一粒剥米粒，妈妈耐心地在一旁观察，也不急着去阻止。过了好一会儿，小家伙捧着一堆米粒跑过来，大汗淋漓地说：“怪不得诗里面写‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’啊，我剥了半天才这么一点，要收获一碗米饭得多累呀！从小苗长成稻谷，再收获，已经很难了，剥这米粒更难！”妈妈便抱起女儿，慢慢给她讲稻谷种植、收割等农事。有了直观的感受与体验，孩子内心美好的情感很容易被唤醒。都说教育事业，德育为先。很多时候，品德的塑造光凭语言不能深入人心，切身参与其中却很容易做到。

我的特殊“作业”将继续下去。让孩子们多多参与家长的生活中去，制造更多亲子间的美好时刻吧！